Estresse ocupacional em docentes de enfermagem: Uma revisão integrativa da literatura

Abstract

A profissão do docente do ensino superior é caracterizada por sobrecargas, intensas mudanças e pressões que conduzem a diversas consequências. Objetivo foi identificar as causas do estresse ocupacional em docentes de enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, nas bases de dados Literatura Latino-Americana em Ciências de Saúde (LILACS) e na Base de dados em Enfermagem (BDENF). Artigos publicados pela área da saúde, em Língua Portuguesa, no período de 2009 a maio de 2020, completos de acesso livre e online. Identificaram-se um total de 06 artigos. As discussões apresentadas pelos autores foram descritas em duas categorias. Este estudo traz como resultados os seguintes fatores e/ou situações geradoras de estresse: condições de trabalho; questões éticas; carga mental intensa; falta de reconhecimento profissional; aulas teórico-práticas; associação dos serviços de ensino e saúde; relação interpessoal; situações familiares/social, financeiras e de saúde e entre as principais complicações: estresse, ansiedade, insônia e dificuldades do sono, cefaleia, insuficiência vascular, dor, cansaço, edemas, entre outros problemas. O estudo evidenciou a diversidade e complexidade de diagnosticar os fatores estressores, assim como as complicações a saúde do docente de nível superior.

Burnout: Causas y efectos en el profesor de enfermería

“…Además, la profesión pasa a distinguirse por la sobrecarga de trabajo y la exigencia de adaptarse a los constantes cambios pedagógicos (Bueno, 2008;Lenz et al, 2021), lo que la impulsa a desarrollar nuevas habilidades con atribuciones y responsabilidades superlativas (Corral, 2014).…”

“…El profesional trabaja en diferentes ambientes pedagógicos para la asociación de la teoría y la práctica clínica, centrándose no solo en el estudiante, sino también en el cliente-paciente-docente (Lenz et al, 2021;Ritter, 2012;França, 1987) y los escenarios están marcados por la escasez de insumos para el desarrollo de las competencias de los estudiantes (D'Oliveira et al, 2018).…”