Estudios sobre la Universidad de Lérida (1561-1717)

Abstract

1535 44 . Pere Soler, Vicario General, había llevado a cabo la visita pastoral en 1535 por mandato del obispo Conchillos 45 . Pau Jordà y Pere Molí se ocuparon de gestionar el "redreç" de la Universidad en 1534 46 . Tal vez el jurista más destacado fuese Onofre Urgelles, que, tras ocupar diversos cargos, llegó a ser Regente de la Cancillería del Consejo de Aragón en 1545 47 . Indiquemos también que Simó Pla, Doctor en Medicina, fue insaculado como diputado de la Ciudad de Lérida 48 .Dicho lo anterior, volvamos a la cátedra del obispo Conchillos, erigida en 1536, que vino a sustituir la cátedra de teología anterior, suprimida en 1535, en el marco de la reforma de los estudios aprobada por el mismo Emperador 49 . El primer catedrático fue Nicolau Moratell, Doctor en Artes y en Teología, beneficiado de la Catedral y buen conocedor de las lenguas clásicas. Tras su fallecimiento en 1545, fue nombrado Fr. Joan Escapolat Prades, trinitario, Doctor en Teología, que detentó la cátedra entre 1546 y 1549 50 . Desde este último año, y durante diferentes lapsos, la ocupó Fr. Joan Moreno, franciscano, de quien volveremos a ocuparnos posteriormente. El agustino Fr. Joan Baptista Burgos la detentó durante los años 1552-1555 y el trinitario Fr. Joan Bertran lo hizo en 1556. Onofre Ximeno, Maestro en Teología leyó la cátedra de Conchillos en 1560, y entre 1566 y 1569 lo hizo Agustí Gascón. La cátedra que fundó el obispo fue leída desde 1570 hasta 1578 por Pere Salas, Doctor en Teología y Rector de la Iglesia Parroquial de Sant Joan 51 .

El ministro Lora Tamayo y la universidad.

“…posesión, fue la publicación de un decreto ley de reestructuración universitaria 45 con el que se creaban tres nuevas universidades en Madrid, Barcelona y Bilbao y varias facultades en provincias que no tenían universidad. Con un criterio técnico más que político -con un enfoque sociológico-político, a decir de Rubio Llorente 46 -el equipo ministerial liderado por Ricardo Díez Hochleitner elaboró el denominado Libro Blanco de la Educación 47 . Se trataba de un documento de diagnóstico del sistema educativo español tomado como guía para diseñar la estrategia de futuras reformas.…”

El Instituto Femenino Isabel la Católica. Un centro modélico del CSIC

“…Material Didáctico. Revista de Enseñanza Media,[117][118][119][120][44][45][46][47][48][49][50][51][52][53][54][55] 22 Libro de Inventarios del Instituto Isabel la Católica, 20-4-1981. f) El mobiliario y material didáctico del laboratorio de Física El laboratorio de Física se ubicaba en el edificio antiguo, durante los primeros años de funcionamiento, y contaba con una capacidad para 24 alumnas. El mobiliario estaba compuesto por: 12 mesas corridas; tres armarios pequeños y dos grandes, que pertenecieron al Instituto-Escuela de Retiro y fueron conservados como una reliquia, con la única incorporaron de elementos accesorios (mesas, sillas, una pizarra y estufas eléctricas).…”

“…El porcentaje de este subsidio era del 1 por 100, que el Centro ingresaba en el Banco de España, semestralmente. De manera que en el primer y segundo semestre del año 1948 se ingresaron las mismas cantidades de 57,60 pesetas 46 . Sin embargo, no llegó a tener un carácter más institucional, hasta la creación de una Comisión de Ayuda Familiar en 1954.…”

Las ordenaciones de la Universidad de Barcelona de 1638.

“…El profesor tenía la obligación de leer la Eneida de Virgilio u otro poeta significativo: tenía que analizar la construcción y examinar diligentemente las partes de la oración, ortografía, etimología y prosodia, siguiendo el quinto libro de Nebrija. Asimismo, pese a que Erasmo acababa de entrar en el Índice, en Barcelona se siguieron usando sus libros 46 .…”

“…Sin embargo, quieren y ordenan que dichas Cátedras se den por oposición, es decir, dos cada año a dos diferentes sujetos y que hagan provisión de dicha Facultad todos los Doctores graduados o agregados en esta Universidad únicamente, extrayendo de todos los que se hallaren en las lecciones a once, que provean dichas Cátedras, conforme está ordenado en otro Capítulo, y que cada uno tenga de salario anual 150 £ y que no puedan exigir de sus discípulos cantidad alguna, con motivo de aguinaldo de Navidad ni por conclusiones de la Ciudad, so pena de 5£ cada vez que hagan lo contrario, y que deban leer los mencionados Maestros tres horas por la mañana, es decir, de siete a diez, y tres horas por la tarde, de dos a cinco, y cada uno de ellos lea de la manera siguiente, es decir, de siete a ocho tomarán la lección del día anterior, de ocho a nueve declararán [36v] la mencionada lección obligándoles a señalar los notandos y la conclusión, y exigiéndoles probarla por razones y argumentos que hayan dado como prueba en dicha conclusión, y haciendo que otros estudiantes la contradigan. De nueve a diez, explicarán la lección siguiente dos o tres veces y, el resto de la hora, pedirán los escritos de la lección, y el mismo orden tendrán por la tarde, repartiendo el Curso en la forma siguiente, a saber: de la Festividad de Nuestra Señora de Septiembre hasta San Andrés 46 leerán el Compendio de todos los preceptos de Lógica. Después empezarán las Instituciones de Porfirio y proseguirán la Lógica de Aristóteles, procurando al leer sólo las cuestiones lógicas, reservando las Metafísicas para el tercer año, en todo lo que sea posible, las cuales deban terminar por San Lucas, del segundo año y el resto del mismo año explicarán los ocho libros de Física del mismo Aristóteles, hasta San Lucas del tercer año, y el resto explicarán los libros De caelo, los De ortu et interitu, De meteora y los De anima y en este año de nueve a diez el tratado de Metafísica y los domingos y fiestas a quotidianis leeran por la mañana a las siete acerca los libros de las Éticas de Aristóteles, huyendo de toda minuciosidad, y por la tarde, de las dos a las cinco, en todos aquellos domingos y fiestas que estén situados desde el primero de Octubre hasta San Juan de Junio tendrán las conclusiones del ejercicio que se acostumbraban tener los sábados para que no se pierda tiempo de Lectura, guardando entre Catedráticos y Estudiantes este orden: que empiece el Catedrático del tercer año y elija al estudiante de su [37r] curso que le parezca 46 30 de Noviembre.…”