Estudos de plataforma

Abstract

O estudo exploratório teve o objetivo de analisar quatro plataformas dotadas de mecanismos automatizados de coleta de dados sobre o comportamento dos usuários e utilizadas crescentemente nas atividades didático-pedagógicas de escolas e universidades. Os dados coletados por essas plataformas abrangem o desempenho dos estudantes em atividades de estudos e a performance em testes. Para alegados fins de aprimoramento do ensino, a atuação docente e a gestão escolar são referenciados por padrões de eficiência e qualidade pré-estabelecidos. A análise demonstrou que essas plataformas operam inseridas nos fenômenos da dataficação, comodificação e do capitalismo de vigilância. Seu uso se amplia em detrimento de uma melhor compreensão dos seus impactos nas práticas educacionais, em particular a aprendizagem e a natureza da educação pública.

Plataformização do trabalho docente na educação básica: uma revisão de literatura sob o prisma do gênero e do cuidado

“…Recentes pesquisas na realidade brasileira vêm denunciando que o trabalho em plataformas digitais na educação, da mesma forma que em outros setores, objetiva dirigir e controlar, por meio dos processos de dataficação e algoritmização, a prática social dos docentes, gerenciando comportamentos e relações sociais (Bortolazzo, 2022;Teixeira, 2022;Rodrigues, 2020). Para Rodrigues (2020, p. 5), que, como outros autores, destaca o problema dos limites da privacidade dos usuários, esses processos carregam a possibilidade de "influenciar ou direcionar comportamentos de forma sub-reptícia, indicando profundas mudanças nas instituições e práticas educacionais".…”