Estudos E Pesquisas Em Sociolinguística No Contexto Plurilíngue Do Brasil

Abstract

RESUMO: Neste estudo é apresentada e discutida a trajetória do GT de Sociolinguística da ANPOLL, desde sua origem em 1985 até o ano de 2010, quando comemora 25 anos de atuação. São identificadas as tendências norteadoras do Grupo, que na verdade caracterizam o desenvolvimento da sociolinguística em nosso país, reconhecidamente plurilíngue, através de sua diversidade étnica e cultural. Durante a descrição do percurso do Grupo, são pontuadas as fases mais significativas, representadas pelo trabalho dos membros e coordenadores do GT, sua produção acadêmica e científica e sua inserção nacional e internacional. Como proposta de continuidade são apontados alguns caminhos que emergem como relevantes no momento atual da pesquisa em sociolinguística em nosso país.ABSTRACT: This study presents and discusses the history of Work Group of Sociolinguistics of ANPOLL, since its conception in 1985 until the year 2010, when it celebrates 25 years of operation. Also, the guiding trends of the Group are identified, which in fact characterize the development of sociolinguistics in our country, admittedly multilingual, through its ethnic and cultural diversity. During the description of the route of the Group, the most significant steps are mentioned represented by the work of members and coordinators of the WG, its academic and scientific production and its insertion in the national and international levels. As a proposal for continuity some ways that emerge as relevant at the moment of research in sociolinguistics in our country are pointed out.

A internacionalização do currículo na perspectiva de professores de línguas no Brasil

“…Respaldados pela discussão em torno do plurilinguismo existente no Brasil (SAVEDRA, 2010;CAVALCANTE;MAHER, 2018), é mister fazer referência às reconfigurações epistemológicas que têm sido empreendidas no campo da LAC, a exemplo do fato de que a língua passa a "[...] ser vista como um recurso que as pessoas utilizam e constantemente recriam, juntamente com outros recursos semióticos, a fim de alcançarem seus propósitos comunicativos" (CAVALCANTI; MAHER, 2018, p. 1). Essa visão não-essencialista de língua/ linguagem é o que dá sentido ao multilinguismo como um fenômeno complexo pautado por várias práticas discursivas e inúmeras modalidades.…”

GT de Sociolinguística e ensino

“…Como bem descrevem três textos que cumpriram o objetivo de registrar a memória do GT em determinadas porções de sua existência (BRANDÃO, 1995;VANDRESEN, 2003;SAVEDRA, 2010), remonta ainda à primeira década dos estudos no âmbito do GT o primeiro evento, organizado por Suzana Cardoso, com a temática específica da abordagem da variação no contexto educacional. Além disso, a proposta nos dá parâmetros para a construção de um guia normativo que acolha e legitime o português brasileiro culto com base não numa perspectiva de padronização estrita, homogênea e uniforme, mas na perspectiva de um padrão flexível que abranja os usos variáveis relacionados aos diferentes gêneros textuais da fala e da escrita (FARACO, 2020, p. 10).…”

Sociolinguística de Contato e Política Linguística: propostas de interseções teórico-metodológicas

“…A diversidade etnolinguística do Brasil é, assim, reconhecida no âmbito da academia. Podemos constatar uma retomada do que, anteriormente, era considerado (Macro)Sociolinguística ou Sociologia da Linguagem, sendo estudado e pesquisado sob o novo rótulo de Linguística de Contato, como historicizado na Revista da ANPOLL na ocasião da comemoração dos 25 anos do GT de Sociolinguística da Associação (SAVEDRA, 2010).…”