Estudos sobre o uso de mapas conceituais na avaliação da aprendizagem: a importância da tarefa

Abstract

Concept maps are graphic organizers that favor the explicit description of conceptual relationships due to the need to prepare them from propositions that containing a binding term. The challenge to obtain concept maps prepared by students that are correlated with part of their mental models is an obstacle that deserves further investigation. Two important aspects can usually be neglected by teachers who use concept maps in the classroom: (i) the need to train students in the concept mapping technique, and (ii) the importance of to define how the concept maps are requested

Mapa conceitual enquanto diagrama na perspectiva da semiótica peirceana

“…O diferencial da pesquisa -Estudos sobre o uso de mapas conceituais na avaliação da aprendizagem: a importância da tarefa -, de Conceição (2016), foi a tentativa de obter mapas conceituais elaborados pelos alunos e que fossem correlacionáveis com parte dos seus modelos mentais. O autor valeu-se do uso de mapas conceituais como ferramenta de avaliação em um dos momentos de disciplina oferecida a alunos ingressantes na graduação, a fim de verificar o conhecimento conceitual dos alunos sobre Astronomia, sob a perspectiva do desenvolvimento tecnológico e científico.…”