Ética del cuidado y cuidado de enfermería

Abstract

Introducción. El cuidado de enfermería tiene una connotación ética reflejada en los atributos que implica el ejercicio del deber, establecido principalmente en el Código de ética profesional, mientras la ética de la virtud apela al desarrollo de valores. Autoras como Gilligan, Noddigns y Tronto han aportado desde la ética del cuidado, como referentes ético-teóricos al ámbito de una enfermería feminizada. Objetivo. Describir la contribución de la Ética del cuidado a la enfermería profesional. Metodología. Reflexión de tipo teórica que pretende aumentar la comprensión del cuidado a partir de los marcos conceptuales y epistemológicos desarrollado por las autoras revisadas. Resultados y discusión. El manuscrito se organizó describiendo: a) los conceptos considerados clave en la Ética del cuidado, b) Gilligan y la Ética del cuidado, y finalmente, b) el aporte realizado por Tronto y Noddigns que han ampliado la discusión sobre el cuidado a nivel universal, aportando al cuidado informal como profesional. Conclusiones. La Ética del cuidado ha permitido desarrollar marcos conceptuales que facilitan la comprensión del cuidado de manera universal, dándole un estatus fundamental para la vida en sociedad. Recuperar las virtudes éticas para el cuidado en un justo equilibrio con el deber, contribuye a que la enfermería revalore lo emocional en la relación de ayuda que establece con los pacientes y las comunidades.

Rol comunicativo del cuidador en pacientes con accidente cerebrovascular, Sincelejo, Colombia

“…Los resultados descritos anteriormente validan la teoría de la ética de Noddings (31) , la cual señala que el feminismo ha predominado en la ética del cuidado y que, en esta relación de cuidado, es necesario sentir con el otro para ver las cosas desde su punto de vista; tener empatía y receptividad; brindar un cuidado genuino; mostrar compasión, espiritualidad, fidelidad y responsabilidad ante las necesidades de la otra persona. Por otra parte, Villalobos-Guiza et al (32) destacan la importancia del acompañamiento espiritual en todo el proceso de recuperación del paciente, mencionan que la asistencia holística es una cualidad de la práctica del cuidador que se fundamenta en ver al "ser humano" en su totalidad, donde las creencias juegan un papel importante para la apertura del "ser", hacia una transcendencia espiritual en pro de la recuperación de la salud, por tanto, ejecutar acciones correlacionadas a la formación cristiana que se encaminan al bienestar físico y espiritual de los pacientes deben ser algo que se refuerce en la formación del profesional de la salud.…”

Psychometric testing of the Persian version of the Nursing Care Quality Scale: A methodological study

“…Good nursing care needs competence to patient-centred care, according to physical, mental, social and spiritual requirements (Lachman, 2012). The increasing importance given to ethics of care identifies it as a significant index of nursing, and it achieves importance in other health professions (Yáñez Flores et al, 2021).…”

“…Good nursing care needs competence to patient‐centred care, according to physical, mental, social and spiritual requirements (Lachman, 2012). The increasing importance given to ethics of care identifies it as a significant index of nursing, and it achieves importance in other health professions (Yáñez Flores et al, 2021). Therefore, being well trained and having knowledge of professional ethics has an effect on improving nursing care quality, putting the patient at the centre, while greater empowerment of patients regarding their rights pressures the care system so that nurses are more empathetic, sensitive to their pain and patients' requirements (Blasco‐León & Ortiz‐Luis, 2016).…”

Translation and transcultural adaptation of the Person-Centred Practice Inventory Staff (PCPI-S) for health professionals in Spain

“…Por ello, al igual que en la versión original del cuestionario, en la versión española se mantuvo el término “cuidado”. Sin embargo, es importante destacar que el cuidado es el elemento central de la disciplina enfermera 39 .…”