Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote

Abstract

Based on findings from an empirical study on young people’s perceptions of the inbalanced global distribution of cultural World Heritage sites, various aspects are discussed in order to deconstruct Eurocentrism in educational programmes. In particular, postcolonial perspectives and the importance of decolonising will be addressed.

Zu den Zielen von Bildung für nachhaltige Entwicklung und dem Stand der Implementierung im deutschen Schulsystem

“…bspw. Eberth & Röll, 2021;Mignolo & Escobar, 2010;Stein, et al 2021) Die soeben skizzierte Problemstellung nach der normativen Ausrichtung der BNE-Praxis fragte danach, wie diese Praxis ausgerichtet sein soll bzw. was Inhalte einer solchen Praxis sein sollen.…”