Evaluación de la convivencia y percepción de conflictos en estudiantes de enseñanza secundaria en un centro educativo concertado de Málaga (España). La mediación escolar como respuesta

Abstract

La conflictividad es un problema educativo y social de primer orden. En esta investigación se ha analizado la percepción de conflictos en estudiantes de una escuela del sur de España. La muestra no probabilística fue de 220 escolares. Se aplicó el CUVE3-ESO. Del análisis descriptivo-comparativo de grupos en función de género y curso se desprende la existencia de diferencias perceptivas de la conflictividad. Se concluye con la necesidad de promover la mediación escolar para mejorar el clima de convivencia.

Mediación y conciliación escolar en Caldas (Colombia): un escenario esperanzador para la paz

“…Los mismos hicieron partícipe un elemento de valores esenciales en cuestiones de su crecimiento personal y como salvaguarda de su salud mental. Lo anterior, en tanto es posible considerar que la violencia impacta de manera nociva a aspectos psicosociales de los individuos (González-Sodis et al, 2020), lo que incide en la convivencia escolar y en el pensamiento de aula. De tal manera que la conciencia social y la construcción social se hacen presentes en este ejercicio, demostrando la capacidad del alumnado para actuar como seres críticos a partir de lo que pasa en la realidad social a la cual pertenecen.…”