Evaluación de los resultados de un programa de Dispensación Responsable de Bebidas Alcohólicas

Abstract

resuMenLos programas de prevención selectiva en Dispensación Responsable de Bebidas Alcohólicas (DRA) presentan diferentes evidencias de su eficacia en otros países. Sin embargo en España sólo se dispone de datos de la implementación de DRA en Barcelona. Este artí-culo pretende dos objetivos: valorar la efectividad de una intervención en DRA realizada en Pamplona con camareros, y evaluar los resultados tanto individual como grupalmente para identificar áreas de mejora. La muestra se compone de 40 profesionales de hostelería que participaron en alguno de los 4 cursos de DRA. Se aplicaron cuestionarios para medir pre-post conocimientos, actitudes, autoeficacia percibida y expectativas de la formación. Se presentan análisis descriptivos de todas las variables y resultados globales e individuales de la evolución de cada participante. El programa DRA llevado a cabo ofrece datos globales de mejora significativa en conocimientos, actitudes y expectativas. Los resultados encontrados evidencian la necesidad de considerar el análisis de la evolución individual de los sujetos en cada ítem.Palabras clave. Alcohol. Formación. Prevención de riesgos. Dispensación responsable de bebidas alcohó-licas. Evaluación. aBstractSelective prevention programs in the Responsible Dispensing of Beverages (DRA, Dispensación Responsable de Bebidas Alcohólicas) have provided varying evidence of their effectiveness in other countries. In Spain, however, data is only available for the implementation of DRA in Barcelona. This article has two aims: to assess the effectiveness of an intervention in DRA with waiters in Pamplona, and to evaluate individual and group results in order to identify areas for improvement. The sample consisted of 40 hostelry professionals who participated in one of the 4 courses of DRA. Questionnaires were used to measure pre-/post-knowledge, attitudes, perceived self-efficacy and expectations about the training. We present descriptive analyses of all the variables and individual and overall results of the evolution of each participant. The DRA program provides overall data of significant improvements in knowledge, attitudes and expectations. The results show the need to consider the analysis of the evolution of individual subjects in each item.

School Climate and Teacher’s Perceptions after the Implementation of a Program of School Coexistence

“…Para este tipo de estudio sería conveniente considerar el posible efecto ensombrecedor que pueden tener las evaluaciones grupales sobre las individuales, debiendo valorarse la posibilidad de incluir medidas de evolución individual. Este tipo de experiencias han dado buen resultado en otras áreas de investigación (López-Goñi et al, 2010), incluyendo las educativas (Terradillos, López-Goñi, y Arteaga, 2011). En este sentido, también será necesario complementar la evaluación cuantitativa, aportada por la escala, con evaluaciones de tipo cualitativo (por ejemplo con grupos de discusión) y de evaluación del proceso para poder encontrar aspectos mejorables del propio programa.…”