Evaluación de Percepciones Sobre la Interdisciplinariedad: Validación de Instrumento para Estudiantes de Educación Superior

Abstract

Este estudio presenta la construcción y validación (análisis de confiabilidad y validez) de un instrumento de medición de la percepción sobre la interdisciplinariedad para estudiantes universitarios. Se contó con la participación de 279 estudiantes de diversos programas académicos y cursando alguna materia de segundo año de educación superior. El instrumento consiste en trece reactivos evaluados en escala Likert (coeficiente de alfa de Cronbach=0.704), clasificados en tres dimensiones relativas a la percepción de competencias para la interdisciplinariedad (mostrando correlación de Pearson moderada para cada dimensión). Este trabajo aporta un test validado para medir la percepción que tienen los estudiantes de cualquier campo disciplinar sobre la integración del conocimiento en su experiencia educativa. El uso de este instrumento provee argumentos sobre la relevancia del enfoque interdisciplinario en la formación universitaria.

Implementation of an interdisciplinary hospital simulation center: launch of a simulated clinical service

“…Siguiendo esta misma línea, los estudiantes destacaron el tener un tutor clínico constantemente que los guiaba en cada una de sus actividades mientras se encontraban realizando su pasantía en el centro de salud simulado. (2,7,8) Otra de las fortalezas identificada por los estudiantes fue los beneficios que traería para los usuarios el ser atendido por un equipo de salud compuesto por distintas disciplinas. Así lo ha descrito Brismat y colaboradores en el 2022 quienes señalan que la interdisciplina es una herramienta que puede ayudar en gran medida, a conseguir resultados favorables y que impacten positivamente en la calidad de vida en los pacientes.…”

Assessment of the Perceived Mastery of Interdisciplinary Competences of Students in Education Degree Programmes

“…The content validity procedure was carried out through the criteria of 15 experts of different nationalities (7 Ecuadorians, 4 Cubans and 4 Spaniards), with an average age of 48 years, 20% women and 80% men, with an average research experience of 16.53 years and a degree of training of doctor-PhD in education. We considered the Delphi methodology in the research dynamics, which justified the rounds associated with the improvement of the instrument [37]. It should be noted that in order to contrast the level of consensus of the criteria issued by the experts, Kendall's coefficient of concordance was calculated in SPSS v28 statistical software, where a coefficient of 0.86 was obtained, being "very good", as it is between 0.8 and 1.0.…”

“…The questionnaire corresponds to a Likert-type scale with 5 response options, allowing students to have multiple choices [37]. As a reference for the description, the value 1 means that the student feels completely ineffective in performing what is presented, while 5 corresponds to complete mastery of the statement.…”

Interdisciplinary Experience Using Technological Tools in Sport Science

“…However, they point out that this methodology demands a high degree of coordination between the teachers in charge of the educational process. Furthermore, a number of studies focused on the statistical analysis of an interdisciplinarity experience can be found in the literature [17][18][19][20]. Another interesting proposal is the one detailed by Koch et al [21] involving first-year university students in an interdisciplinary project.…”