Evaluación de un Modelo Didáctico Integrador Multimedia para el Desarrollo de Habilidades Investigativas

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo evaluar un Modelo Didáctico Integrador Multimedia (MODIM) para el desarrollo de habilidades investigativas. El modelo se sustenta teóricamente en el aprendizaje significativo de Ausubel (1976) y en los aportes de Novak (1988), Gowin (1981) y Moreira (2000, 2007, 2009); asimismo, abarca el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a través de la implementación de un aula virtual. La metodología de investigación es evaluativa con diseño mixto; la muestra estuvo conformada por 25 estudiantes del cuarto semestre de la escuela de ingeniería eléctrica de la Universidad del Zulia, cursantes de la asignatura Laboratorio de Física III. Para la evaluación del modelo se utilizó un cuestionario como instrumento, organizado en dos dimensiones descritas como Aspectos Didácticos del MODIM y Aspectos Técnicos del Aula Virtual, constituido por 68 ítemes de respuesta cerrada y una pregunta abierta; este reportó un Alpha de Cronbach de 0,90 y fue validado por expertos. Los altos porcentajes reflejados en el estudio a favor de la aplicación del MODIM, evidencian un grado de aceptación y satisfacción por parte de los estudiantes de la metodología didáctica utilizada y de los aspectos del aula virtual. De los resultados obtenidos se deriva además, que la implementación del modelo da cuenta de la evolución de las habilidades investigativas a desarrollar, permitiendo establecer un contexto propicio para la formación investigativa desde un laboratorio de física.

Tendencias de la ingeniería multimedia: una mirada glocal desde el sector educativo

“…La MODIM busca promover habilidades investigativas y una cultura de trabajo en grupo entre los estudiantes. Los aspectos más destacados incluyen la innovación en el uso de tecnología multimedia en la educación, la promoción activa de habilidades investigativas, la alta aceptación de los estudiantes hacia la metodología y la importancia de la evaluación integral y la adaptabilidad continua [18]. "La esquematización como estrategia de comunicación visual para una grata experiencia de usuario: un análisis de las aplicaciones educativas virtuales" esta investigación demuestra la importancia de la comunicación visual en las aplicaciones educativas virtuales y analiza cómo esta comunicación visual puede influir en la experiencia del usuario.…”