Evaluación formativa para desarrollar competencias comunicativas en estudiantes de una institución educativa pública de Perú, 2022

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de la evaluación formativa en el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de una Institución Educativa pública de Perú. La investigación fue de tipo aplicada y el diseño fue cuasi experimental. La población estuvo conformada por 96 estudiantes de una escuela pública, para la muestra se consideró a 40 estudiantes distribuidos en dos grupos, grupo experimental (20 estudiantes) y grupo control (20 estudiantes). La técnica fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. En relación con las competencias comunicativas, los resultados mostraron que en el pretest, para el grupo control 25% de estudiantes presentaron nivel bajo, 45% nivel medio y 30% nivel alto y en el postest 45% de estudiantes presentaron nivel bajo, 35% nivel medio y 20% nivel alto. En tanto que, en el pretest del grupo experimental 35% de los estudiantes presentaron un nivel bajo, 40% nivel medio y 20% nivel alto y en el postest el 10% mostró un nivel bajo, 20% nivel medio y el 70% obtuvo nivel alto. Se concluye que la evaluación formativa mejora las competencias comunicativas (p = 0.02 < 0.05).