“…A nuestro entender, uno de los aspectos esenciales que merma a la evaluación en la sesión de educación física radica en que se carece de principios básicos en la aplicación de instrumentos de evaluación y no se siguen técnicas de forma sistemática (Foglia, 2014;Chaverra-Fernández y Hernández-Álvarez, 2021;Hortigüela-Alcalá et al, 2021); asimismo en utilizar indicadores que evalúan todo, menos el aprendizaje profundo del alumno, así como en utilizar solo uno o dos instrumentos de evaluación durante el ciclo escolar sin dar apertura a otros. Por ejemplo, por lo regular cuando se cuestiona al educador físico sobre la forma en que evalúa a los alumnos en la sesión de educación física, la gran mayoría señala que utiliza la observación, por consiguiente cuando se le solicita al docente el formato de observación donde registra y respalda su observación, argumenta que no cuenta con él y que todo lo lleva en su memoria, situación inconcebible que carece de validez al no sistematizar la información en un formato que evidencie el registro.…”