Evaluasi Psikomotorik Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Hybrid Learning

Sitepu, Santa Veronika; Sijabat, Oslen Parulian; Naibaho, Tutiarny; Simanjuntak, Ruth Mayasari

doi:10.46229/elia.v2i2.487

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 6 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Keunggulan Metode Pembelajaran Quantum Teaching mampu mengubah proses belajar menjadi suatu hal yang menyenangkan (Effendi et al, 2022;Sekaryanti et al, 2022;Wulandari et al, 2022), simpel dan efektif (Fauza et al, 2023;Jupri et al, 2022;Samad, 2017). Metode Pembelajaran Quantum Teaching merupakan metode yang gampang diterapkan, efektif dan menyenangkan sehingga dapat menumbuhkan semangat siswa untuk berjuang keras dalam memahami materi yang dipelajari Veronika Sitepu et al, 2022). Kelemahan dari Pembelajaran Quantum Teaching yakni: membutuhkan persiapan yang matang bagi pendidik dan lingkungan yang mendukung; model ini seringkali diterapkan di luar negeri sehingga kurang sesuai dengan kondisi kehidupan di Indonesia; berpotensi mengganggu kelas lain karena suasana kemeriahan saat pembelajaran berlangsung.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Quantum Teaching Model: Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa MTs

Mustakim,

Wawan,

Choirudin

et al. 2023

JPTK

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII di MTs Roudlotut Tholibin dalam mata pelajaran matematika melalui penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi empat langkah, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, serta terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTs Roudlotut Tholibin pada tahun pelajaran 2022/2023. Data dikumpulkan melalui teknik tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Terdapat peningkatan yang signifikan dalam pencapaian akademik siswa dalam mata pelajaran matematika dari siklus I ke siklus II, dan nilai rata-rata tes matematika meningkat pada setiap siklus. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas adalah P= 61,84 dengan tingkat kelulusan siswa sebesar 31,57%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas adalah P= 84,87 dengan tingkat kelulusan siswa sebesar 89,47%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajar Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Quantum Teaching Model: Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa MTs

Mustakim,

Wawan,

Choirudin

et al. 2023

JPTK

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Untuk data penyuluhan seperti pijat akupresur dan kompres jahe merah, serta pembuatan jus sirsak dan nanas tidak dilakukan pengukuran, karena membutuhkan waktu yang lama dalam proses penilaian aspek psikomotor. Psikomotorik berhubungan dengan keterampilan, dan kemampuan bertindak sehingga untuk mengetahui hasil peningkatan pemberdayaan perlu membutuhkan waktu dalam penilaiannya [18].…”

Section: Gambar 4 Materi Gout Artritisunclassified

Pemberdayaan Cegah Gout Artritis Pada Lansia Dusun Bakalan Krajan Kota Malang

Prastiyo,

Rakhmawati,

Amalia

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

Pada usia lansia banyak orang yang tidak menjalani aktivitas fisik, bahkan makan yang tidak terkontrol sehingga akan berdampak pada kondisi gout artritis/asam urat. Lansia dengan kondisi gout artritis akan mengalami keluhan nyeri yang hebat, keterbatasan aktivitas fisik, sehingga berdampak pada penurunan kualitas hidup pada lansia.Â Â Kemenkes pada tahun 2018 melaporkan bahwa gout artritis mencapai 11,9%Â yang menyebabkan gangguan kemampuan mobilitas, gangguan mengurus diri, dan ketergantungan orang lain. Sehingga upaya promotif seperti pemberdayaan pada lansia perlu dilakukan. Metode pelaksaan pengabdian masyarakat yang digunakan adalah berbasisÂ Service LearningÂ (SL) dengan menggunakan tiga konsep yaitu deteksi atau skrining, penyuluhan, serta pemberdayaan yang dijalankan setiap minggu selama tiga (3) minggu pada lansia di Dusun Bakalan Krajan Kota Malang. Hasil pengabdian masyarakat didapatkan sebanyak (n=18) lansia mengikuti program pemberdayaan, dengan mayoritas berjenis kelamin perempuan (n=10) dengan persentase 55,6%, dan pada rentang usia 60-69 tahun (n=15) dengan persentase 77,8%. Terdapat peningkatan pengetahuan lansia secara signifikan (p=0,014<0,05) dan perubahan pengetahuan dari 14 lansia memiliki pengetahuan buruk, menurun menjadi 5 lansia. Kesimpulan dari pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat didapatkan antusiasme yang baik mengenai materi penyuluhan dan pemberdayaan yang diberikan, dengan dibuktikan mayoritas lansia memiliki peningkatan pengetahuan.

show abstract

“…Hybrid learning is a combination of distance learning activities and face-to-face learning methods (Megalina et al, 2023). The hybrid learning model is a learning model that combines online and offline (face-to-face) learning simultaneously by utilizing technological developments effectively (Sitepu et al, 2022). Hybrid learning has catalysed the adaptation of immersive technology as an artefact in object-based learning and student-centred learning (Kee et al, 2023).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Opportunities and Challenges of Hybrid Learning in Higher Education in Terms of Student’s Digital Literacy Capabilities

Rahmatulloh,

Napis

2023

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

The research aims to analyze the map of students' digital literacy capabilities as opportunities and challenges in implementing hybrid learning. The research uses a survey method with descriptive analysis. The sample was 35 Mathematics Education students, FMIPA, Indraprasta PGRI University, taken using a purposive sampling technique. The research results showed 82.83% digital literacy skills, with the largest percentage being the ability to use technology, namely 30.0% and information and data literacy skills at 21.83%, communication skills at 12.68%, critical thinking at 12.20%, and digital security (e-safety) capabilities of 11.74%. These results show that students' digital literacy skills are still not evenly distributed in every dimension, where the ability to use technology and information and data literacy is quite good, while communication, critical thinking and digital security skills are still lacking. The implementation of hybrid learning is still in the transition stage, namely the ability to utilize technology, literacy and data information. Thus, based on the map of students' digital literacy abilities, it can be concluded that students' digital literacy abilities need to be improved to answer the opportunities and challenges of implementing hybrid learning.

show abstract

Evaluasi Psikomotorik Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Hybrid Learning

Cited by 4 publications

References 6 publications

Quantum Teaching Model: Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa MTs

Quantum Teaching Model: Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa MTs

Pemberdayaan Cegah Gout Artritis Pada Lansia Dusun Bakalan Krajan Kota Malang

Opportunities and Challenges of Hybrid Learning in Higher Education in Terms of Student’s Digital Literacy Capabilities

Contact Info

Product

Resources

About