Evolução Humana e Religião: Opiniões de Jovens Brasileiros e Italianos

Abstract

Este trabalho teve como objetivo verificar a aceitação da explicação científica para a origem humana por estudantes brasileiros e italianos, e as relações das suas opiniões com a religião. Os dados foram coletados através de um questionário intitulado Barômetro e analisados com o auxílio do Software Statistical Package for Social Science (SPSS) -versão 18.0. Os resultados sugerem que os jovens brasileiros e italianos atribuem valor à religião e se identificam com grupos religiosos. Quanto à aceitação da evolução humana, os jovens italianos estão mais dispostos a assumir uma posição científica para a própria origem, ao passo que as influências de crenças pessoais foram mais intensas nas respostas dos jovens brasileiros. Entre alguns estudantes italianos verifica-se a intervenção de ideias teístas; no caso do Brasil antes de influências religiosas ressaltam-se defasagens de conhecimentos científicos.Palavras-chave: Evolução biológica; Origem humana; Ensino Médio.The aim of this study was to verify the acceptance of the scientific explanation about human origin by Brazilian and Italian students and how their opinions relate to religion. The data collection was in the form of a questionnaire entitled Barometer and the analysis was done using the Statistical Package for Social Science Software (SPSS) -version 18.0. The results suggest that both Brazilian and Italian teenagers value religion and identify with religious groups. Concerning the acceptance of human evolution, the Italian teenagers are more likely to assume a scientific stand for human origin, whereas the influence of personal beliefs were more intense in the answers provided by the Brazilian teenagers. In Italy, it is possible to observe the intervention of theistic ideas in some students' opinions. In Brazil, on the other hand, the lack of scientific knowledge is stronger than religious influences.

Adolescentes, Controvérsias Sociocientíficas e Experiências Museais: a Mediação para Catalisar Diálogos sobre Ciência e Religião

“…Para Oliveira et al, (2017), que estudaram a opinião de jovens brasileiros e italianos sobre evolução humana e religião, a educação formal é um meio que contribui com o ensino de temas científicos e representa uma visão de mundo científica. Entretanto, a sociedade, os ambientes de educação não formal e a socialização contribuem para a "construção de visão de mundo pelo indivíduo, a partir de um processo constante de análise de si próprio à luz do meio ambiente" (Oliveira et al, 2017, p. 136) e que resultam em diferenças nas visões de mundo por cada um dos jovens.…”