Exame Nacional Do Ensino Médio: Contextos, Análises E Discussões

Abstract

Caracterizada como qualitativo, básico e exploratório, este artigo contempla levantamento bibliográfico recente (2010-2015) sobre o tema ENEM e avaliação, em base de dados específica, no caso um recorte no Portal de Periódicos da CAPES. O ENEM desde sua criação em 1998 introduziu importantes mudanças na educação brasileira, principalmente após sua reestruturação em 2009, com reflexos para o Ensino Médio, Ensino Superior, para instituições públicas e particulares de ensino, além de outros relacionados a área da educação, como editoras de livros didáticos. Traz as principais informações sobre os artigos analisados, como dados sobre os autores, suas respectivas titulações, data de publicação, palavras-chave utilizadas e revista cientifica na qual o artigo foi publicado. Diante de sua importância no cenário nacional, este estudo apresenta as discussões contidas nos artigos levantados e explora as informações contidas e contextos abordados.

Processo de escolha profissional de adolescentes: uma perspectiva desenvolvimentista

“…Atualmente os estudantes finalistas do ensino médio não são obrigados a realizar o ENEM. Entretanto, como a seleção para o ingresso no ensino superior é a principal função do exame, este, principalmente na última década, passou a assumir considerável importância na rotina de estudantes e professores (Messina & Dal Bello, 2016).…”