Examining the Opinions of Teachers and School Administrators on the Diagnosis Process of Individuals with Special Needs and the Precautions That Can Be Taken Before Their Placement.

Abstract

Bu araştırmanın amacı, özel gereksinimli bireylerin tanılama süreci ve yerleştirilme kararları öncesinde okul ve sınıfta alınabilecek tedbirlere yönelik öğretmen ve okul yöneticilerinin görüşlerinin incelenmesidir. Nitel araştırma yöntemlerinin kullanıldığı bu durum çalışması, Türkiye’nin farklı illerinde görev yapan 113 öğretmen ve yönetici ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak kuramsal çerçeve ışığında oluşturulan yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formu içerisinde BEP biriminin çalışma şekli ve işleyişi ile ilgili öğretmen ve okul yöneticilerinin görüşlerini belirlemek amacıyla sorular oluşturulmuştur. Uzman görüşü sonrası görüşme soruları iki öğretmen ve iki okul yöneticisi tarafından uygunluk yönünden değerlendirilmiş; dönütler doğrultusunda düzeltmeler yapılmış ve tekrar özel eğitim uzmanlarına gönderilmiştir. Uzmanların da onayı alındıktan sonra veri toplama sürecine geçilmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Toplanan veriler öğretmen ve yönetici görüşlerine dayalı olarak araştırmacı tarafından ayrı ayrı kodlanmış ve elde edilen kodlar ortak temalar şeklinde birleştirilerek tablolar oluşturulmuştur. Toplanan veriler ve bu verilerin analizi ışığında öğretmen ve yöneticilerin, tanılama süreci ve yerleştirme ile ilgili olarak öğrenci velisinin bilgilendirilmesi ve sürece aktif olarak dahil edilmesiyle, sürecin etkin ve verimli yürütülmesine katkı sağlayacağı görüşüne ulaşılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretim materyallerine, eğitim ortamına, uygulanan yöntem ve tekniklere ilişkin düzenlemeler yapılması gerekliliği de bulgular içerisinde yer almaktadır. Bununla beraber öğretmenlerin öz yeterliklerini geliştirerek süreci olumlu yönde etkileyeceği sonucuna ulaşılmıştır.