Experiencia de aprendizaje basada en simulación para potenciar la educación interprofesional

Abstract

Objetivo: Diseñar escenarios de simulación híbrida que propicien el aprendizaje de conceptos y competencias interprofesionales en alumnos de pregrado, los cuales fueron realizados por un grupo de trabajo interinstitucional de enfoque colaborativo en la EIP. Observaciones: Se evaluó la satisfacción con la experiencia de aprendizaje de simulación en 184 estudiantes del curso mediante un cuestionario elaborado ad hoc. Se identificó que el 97.3% manifestó la importancia de colaborar con otras profesiones para proveer mejor atención centrada en el paciente, 60% consideró que los materiales, recursos, actividades y medios fueron accesibles y útiles para la construcción de aprendizajes. Conclusiones e importancia del caso: