Experiências vividas por famílias e crianças com sintomas urinários e intestinais: revisão sistemática de métodos mistos

Abstract

RESUMO Objetivo Mapear e descrever a ocorrência de sintomas urinários e intestinais durante a infância e investigar o impacto de tais sintomas nas experiências vividas por crianças e suas famílias. Método Revisão sistemática de métodos mistos realizada nas bases eletrônicas MEDLINE/PUBMED, CINAHL, LILACS, PSYCINFO e EMBASE em julho de 2019, as quais geraram 3.020 referências. Após remoção das duplicatas, 2.521 títulos e resumos foram triados com filtro de tempo, e aplicado critérios de inclusão. Desses, 31 artigos foram lidos na íntegra e avaliados quanto à qualidade metodológica pelo Mixed Methods Appraisal Tool, resultando em 15 artigos como amostra final. Resultados Foram encontrados: sentimento de inferioridade, agressividade, culpa e vergonha. A revisão evidenciou, ainda, o impacto negativo dos sintomas urinários e/ou intestinais no contexto social da criança e de sua família, em especial, no ambiente escolar. Conclusão e implicações para a prática Essa revisão sistemática de métodos mistos evidencia a importância de trabalhar os impactos emocionais e sociais da criança, em especial os eventos no ambiente escolar. Se faz necessário subsidiar o profissional de saúde na assistência às famílias e crianças com sintomas urinários e/ou intestinais, no sentido de prover um cuidado ampliado, valorizando as necessidades biopsicoemocionais da díade criança-família.

Disfunção vesical e intestinal na infância: abordagem multi-metodológica

“…Nesse sentido, ressalta-se a importância de uma avaliação multidisciplinar nas crianças e adolescentes com sintomas urinários e/ou intestinais, visto que é reportado na literatura a presença de problemas de rendimento escolar e interações sociais prejudicadas nessa população. (19,22,23) Ainda com relação ao ambiente escolar, o tipo de escola que a maioria das crianças frequentam no presente estudo foi a escola pública, semelhante ao encontrado na literatura em estudo conduzido com uma amostra de crianças escolares com DVI. (19) Destaca-se que na educação básica brasileira, sobretudo escolas de pequeno porte que correspondem ao equivalente de 46% das escolas para essa faixa etária, é referido um padrão de infraestrutura precária.…”

Crianças Com Disfunção Vesical E Intestinal Atendidas Em Ambulatório De Enfermagem Especializado

“…No que tange ao impacto da DVI nos hábitos de vida dos pacientes, verificou-se que houve um impacto negativo no cotidiano da criança (26)(27) . Os contextos escolar e familiar foram os mais referidos pelas crianças que frequentavam o ambulatório especializado de enfermagem.…”

História digital baseada na experiência de sintomas urinários e intestinais na infância: Um estudo metodológico de produção tecnológica

“…It is an applied research study with a multimethod approach, the methodological process of which is divided into two phases following a chronological order. Phase 1 described the production of a systematic review of mixed methods and a mixed methods study (2) . In the quantitative phase, a retrospective cross-sectional study was conducted through the analysis of medical records, while in the qualitative phase, semi-structured interviews were conducted with professionals, caregivers, and school-aged children with bladder and bowel symptoms.…”

“…The clinical diagnosis of BBD (combination of LUTS and FC) is generally based on history, physical examination, and results of ancillary diagnostic tests (such as ultrasound of the urinary tract), with the recommendation to use voiding diaries and validated scales to assess the severity of bladder and bowel symptoms. Among the scales used is the Bristol Stool Scale, which uses images to assess stool consistency and appearance (2) . In all diagnostic examination strategies, it is essential to obtain reliable information, especially from the child with the most accurate perception of his or her bladder and bowel elimination habits.…”

“…In addition, it is necessary to promote the child's self-care, a process by which they adopt behaviors that promote their health and assist in managing their symptoms (4) . An essential right of the child is to receive adequate care, taking into account his or her specificity (5) ; it is necessary to guarantee the child's right to be heard, to empower him or her to express his or her point of view on the condition he or she is facing and to place him or her in the position of protagonist of the interventions to be performed in the treatment. In the pediatric context, some interactive tools have been used in the symptom assessment process and are considered innovative strategies that stimulate communication with children, especially when using language appropriate to their developmental level (6) .…”