Expérimenter pour généraliser le Portefeuille d’Expériences et de Compétences à l’université : le sens de l’évaluation

Beaupère, Nathalie; Bosse, Nathalie; Lemistre, Philippe

doi:10.4000/formationemploi.4208

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“…13. Des expérimentations de son utilisation ont notamment été conduites dans les cursus universitaires (Aubret et al 2012 ;Beaupère et al, 2015). 14.…”

Section: Usages Et Limites Des Outils De Valorisation De Compétencesunclassified

Opportunités et limites de la valorisation des compétences hors travail

Gonnet¹

2023

formationemploi

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Chercheuse en sociologie, rattachée au Laboratoire interdisciplinaire pour la sociologie économique (CNRS/CNAM) -et a liée au Centre d'études de l'emploi et du travail Résumén Opportunités et limites de la valorisation des compétences hors travailLe déploiement, depuis une dizaine d'années, de politiques dites de sécurisation des parcours professionnels s'est appuyé sur la montée en charge -antérieure -de la valorisation des compétences à des ns de mobilité. S'ils mettent en avant la diversité de leurs méthodes, ces dispositifs -à l'instar du bilan de compétences étudié ici -privilégient une prise en charge individualisée et externalisée vis-à-vis du travail, quand bien même les « désirs » croissants de mobilité traduiraient un problème plus global lié en partie au travail. Quelles sont alors les opportunités, mais aussi les limites d'une démarche individualisée et externalisée de valorisation des compétences, notamment vis-à-vis de parcours professionnels « déquali ant » et d'inégalités d'accès à la formation ?Mots-clés : accompagnement professionnel, conseiller professionnel, bilan de compétences, validation des acquis, savoir professionnel, cheminement professionnel Abstractn Opportunities and limits of the valorisation of skills away from work e development over the last ten years of so-called career security policies has been based on the earlier valorization of skills for professionnal mobility. Although they emphasize the diversity of their methods, these measures -like the skills assessment studied heregive priority to individualized and externalized management of work, even though the growing «desire» for mobility re ects a more global problem that is partly to be found at work. So what are the opportunities and also limits of an individualized and externalized approach to skills development, particularly regarding «dequalifying» career paths and inequalities in access to training ?

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“…13. Des expérimentations de son utilisation ont notamment été conduites dans les cursus universitaires (Aubret et al 2012 ;Beaupère et al, 2015). 14.…”

Section: Usages Et Limites Des Outils De Valorisation De Compétencesunclassified

Opportunités et limites de la valorisation des compétences hors travail

Gonnet¹

2023

formationemploi

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“…Il y a une diversité des pratiques des tuteurs qui s'accompagne d'ajustements, de désajustements et de réajustements à l'injonction de l'institution. On comprend alors mieux la distance plus importante encore, voire la réticence des enseignants-chercheurs universitaires à s'impliquer dans les dispositifs de la professionnalisation (Beaupère et al, 2014).…”

Section: Dossierunclassified

Introduction

Crespy¹,

Lemistre²

2017

formationemploi

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Comment valoriser les compétences liées à la mobilité internationale ? Analyse de l’efficacité communicationnelle de l’Europass Mobilité

Brassier-Rodrigues¹

2017

Journal of International Mobility

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Dans le contexte actuel de professionnalisation croissante des formations universitaires, la valorisation de la mobilité internationale des étudiants revêt une importance capitale. L’Europass Mobilité est un outil qui permet « à quiconque effectue une expérience de mobilité dans un pays européen, quel que soit son âge ou son niveau d’éducation, de consigner les savoirs et compétences acquis dans un autre pays européen ». Il a pour objectif d’accompagner la validation et la reconnaissance des compétences liées à la mobilité internationale. Mais qu’en est-il dans la réalité ? Dans cet article, après avoir défini le lien entre la mobilité internationale, le contexte d’apprentissage et les compétences acquises, nous analyserons l’efficacité communicationnelle de l’Europass Mobilité, sur la base de deux enquêtes qualitatives exploratoires : l’une réalisée auprès de 8 entreprises françaises et l’autre auprès de 104 étudiants de licence et de master ayant réalisé une mobilité internationale ou sur le point de partir en semestre d’étude ou en stage à l’ étranger.

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Expérimenter pour généraliser le Portefeuille d’Expériences et de Compétences à l’université : le sens de l’évaluation

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Opportunités et limites de la valorisation des compétences hors travail

Opportunités et limites de la valorisation des compétences hors travail

Introduction

Comment valoriser les compétences liées à la mobilité internationale ? Analyse de l’efficacité communicationnelle de l’Europass Mobilité

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