Explicit and Implicit Intergenerational Digital Literacy Dynamics: How Families Contribute to Overcome the Digital Divide of Grandmothers

Rosales, Andrea; Blanche-T, Daniel

doi:10.1080/15350770.2021.1921651

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“…Moreover, the culture of filial piety should be further promoted to encourage children and community workers to help elderly people adapt to SSC products and services (Zhou, 2022 ). In this way, not only is a harmonious intergenerational relationship built but the “technology anxiety” of elderly people when facing high-tech products alone is alleviated, thereby improving their physical and mental condition and promoting digital feedback (Rosales & Blanche-T, 2022 ).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Smart senior care cognition and health among Chinese elderly: A moderated mediation model featuring parent-child relationship and internet use

2023

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In the context of digital transformation, smart senior care (SSC) cognition among elderly individuals has become an important contributor to their health. Using a sample of 345 older adults derived from the cross-sectional data of a questionnaire survey on the application of home-based SSC services and products among elderly individuals, this study explored how the parent‒child relationship mediated the linkage between SSC cognition and elderly health. To examine the moderating role of internet use, we applied the multigroup structural equation modeling (SEM) approach to test whether significant disparities exist between older adults who use the internet and those who do not on the pathways in the mediation model. After controlling for gender, age, hukou (household registration permit), ethnicity, income, marital status, and education level, we found that SSC cognition exerted significant positive effects on elderly health, in which the parent‒child relationship exerted a mediating effect. As for differences between the elderly with internet use and those without, on the three pathways connecting SSC cognition and health, SSC cognition and parent‒child relationship, and parent‒child relationship and health among elderly individuals, older adults who used the internet were more susceptible than those who did not. The findings are helpful for improving the policy-making on elderly health and may serve as a practical guide and theoretical reference for the promotion of active aging.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Smart senior care cognition and health among Chinese elderly: A moderated mediation model featuring parent-child relationship and internet use

2023

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“…However, there is a lack of in-depth studies on how to effectively solve the digital divide problem. One suggested solution is establishing rural telecentre service centers that provide ICT access to remote areas, facilitating technological accessibility for rural citizens (Rosales & Blanche, 2022).…”

Section: Dip Adoption Strategiesmentioning

confidence: 99%

The digital revolution in India: bridging the gap in rural technology adoption

Sindakis,

Showkat

2024

J Innov Entrep

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This study investigates the factors that influence the adoption of digital technology in rural areas of India, with a focus on the Digital India Program (DIP). By analyzing the age distribution, education levels, technology adoption rates, and utilization patterns among rural populations, this research provides insights into the effectiveness of the DIP in targeting specific demographics and promoting digital inclusion. Quantitative data were collected from 400 respondents in Kalahandi District in the Odisha state of India. The data collected were analyzed using SPSS. The findings reveal a predominantly young population in rural India, indicating a workforce with significant economic potential and a higher likelihood of embracing digital technologies. Moreover, the study highlights the high levels of education among respondents, indicating a population well-equipped to understand and benefit from digital initiatives. Unexpectedly, the research shows a higher rate of digital technology adoption among female respondents, challenging the perception of gender disparities in technology access. This finding suggests that the DIP has played a vital role in bridging the gender gap and empowering women in rural areas. Additionally, the study uncovers a trend towards mobile-based services over computer-based services, signaling a shift in technology utilization patterns. This emphasizes the need to prioritize mobile technology and improve connectivity in rural areas to ensure wider access to digital platforms.

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“…Aus den hier vorgestellten Ergebnissen lässt sich schließen, dass die absichtsvolle Gestaltung von Angeboten, Technik und Anwendungen mit dem Fokus auf den Abbau von Barrieren und hin zur Ermöglichung von Teilnahme (und damit von Bildungsteilhabe) einen wichtigen Beitrag zur Chancengleichheit von benachteiligten Gruppen leistet (Barczik, 2018;Castilla et al, 2018;Martínez-Alcalá et al, 2018;Schouten et al, 2022;Tirado-Morueta et al, 2018;Zhao et al, 2021). Gruppenübergreifend scheinen Blended-Learning-Angebote vielversprechende Lösungen zu bieten (Martínez-Alcalá et al, 2018;Schöpper-Grabe & Vahlhaus, 2019), für Ältere ins-besondere auch Formen von intergenerationellem Lernen (Leek, 2021;Rosales & Blanche-T, 2022). Die teilnehmerorientierte Gestaltung der Angebote und eine intensive Lernbegleitung beim Umgang mit Technik, Anwendungen und digitalen Inhalten sind gruppenübergreifend teilnahmerelevante Gestaltungsfaktoren (Barczik, 2018;Blažic & Blažic, 2020;Rosales & Blanche-T, 2022).…”

Section: Implikationen Für Die Praxisunclassified

“…Gruppenübergreifend scheinen Blended-Learning-Angebote vielversprechende Lösungen zu bieten (Martínez-Alcalá et al, 2018;Schöpper-Grabe & Vahlhaus, 2019), für Ältere ins-besondere auch Formen von intergenerationellem Lernen (Leek, 2021;Rosales & Blanche-T, 2022). Die teilnehmerorientierte Gestaltung der Angebote und eine intensive Lernbegleitung beim Umgang mit Technik, Anwendungen und digitalen Inhalten sind gruppenübergreifend teilnahmerelevante Gestaltungsfaktoren (Barczik, 2018;Blažic & Blažic, 2020;Rosales & Blanche-T, 2022). Unter Umständen machen Spezifi ka benachteiligter Gruppen die Konzeption eines entsprechend zugeschnittenen Medienkompetenzmodells sinnvoll, um die zielgruppenorientierte Gestaltung und erfolgreiche Teilnahme an Lernangeboten mit digitalen Medien zu erleichtern, wie etwa für den Bereich der Alphabetisierung und Grundbildung (Koppel & Wolf, 2021a).…”

Section: Implikationen Für Die Praxisunclassified

Digitalisierung und Teilhabe in der Bildung

Wilmers,

Keller,

Stöbe-Blossey

et al. 2023

Bildung Im Digitalen Wandel. Die Bedeutung Digitaler Medien Für Soziales Lernen Und Teilhabe

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Der Beitrag führt in das Th emenfeld "Teilhabe und soziales Lernen in der digitalen Bildung" ein und legt zunächst dar, wie sich die Forschung hierzu entwickelt hat und welche (Teil-)Fragestellungen im Fokus der Forschung stehen. Zu letzteren zählt gleichermaßen die Beschäft igung mit den Potenzialen digitaler Medien für mehr gesellschaft liche Teilhabe und mit den Risiken, bestimmte Bevölkerungsgruppen nicht oder aus Bildungssicht unzulänglich zu erreichen. Ebenso werden auch praxisnahe Anwendungen vorgestellt, die in regionalen, nationalen oder EU-weiten Kontexten die Zielsetzung verfolgen, digitale Teilhabe bei gesellschaft lichen Gruppen mit besonderen Bedarfen zu ermöglichen und auszubauen und somit eine diff erenzierte Nutzung digitaler Medien in den Blick nehmen. Anschließend erläutert das Kapitel die Methodik, die den Forschungssynthesen in diesem Band zu Grunde liegt. Dabei wird sowohl in das Format Critical Review als auch in die verschiedenen Arbeitsprozesse der Reviewerstellung eingeführt. Besondere Aufmerksamkeit erfährt die für die Forschungssynthesen entwickelte Recherchestrategie, die angepasst an die jeweiligen Ausgangslagen in den Bildungsbereichen (Bildung in Kindheit, Jugend und Familie; Schule; Lehrkräft ebildung; Berufl iche Bildung; Erwachsenen-und Weiterbildung) in einem mehrstufi gen Verfahren ausgearbeitet und umgesetzt wurde. Die Treff erzahlen der Literaturrecherche bewegen sich für die einzelnen Bildungsbereiche zwischen 2491 und 4134 Titeln, von denen jeweils zwischen 19 und 35 Studien in die Forschungssynthesen aufgenommen wurden.

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Explicit and Implicit Intergenerational Digital Literacy Dynamics: How Families Contribute to Overcome the Digital Divide of Grandmothers

Cited by 13 publications

References 35 publications

Smart senior care cognition and health among Chinese elderly: A moderated mediation model featuring parent-child relationship and internet use

Smart senior care cognition and health among Chinese elderly: A moderated mediation model featuring parent-child relationship and internet use

The digital revolution in India: bridging the gap in rural technology adoption

Digitalisierung und Teilhabe in der Bildung

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