Expressive Communication Strengths of Adults With Severe to Profound Intellectual Disabilities as Reported by Group Home Staff

Abstract

This study documents the communication strengths of 14 adults who resided in community group-home settings through the use of staff informant reports. These participants had as many as 12 different communication forms (e.g., reaching gestures, body orientation, facial expression, leading gestures, eye gaze, vocalizations) and 11 different communication functions (e.g., conveying emotional state, making a choice when one was presented, requesting desired objects and people, conveying protest). The author compares his results to an earlier report (McLean, Brady, McLean, & Behrens, 1999) to demonstrate that caregiver report was as clinically useful as structured sampling in identifying the communication repertoires of these individuals. The author also discusses clinical implications with regard to the role of the speech— language pathologist and communication assessment in the adult community group-home setting.

Characteristics of communication in people with severe and profound intellectual disability

“…Kod dece sa teškom i dubokom IO taj razvoj, pored sporijeg prolaska kroz stadijume, često je obeležen i ograničenim dometom. Tako pojedina među njima ne dostižu nivo intencionalne i simboličke komunikacije čak ni u odraslom dobu (videti Cascella, 2005;McLean et al, 1999). Međutim, zasad ne postoje opšteprihvaćene uzrasne norme za decu sa IO, koje bi mogle da posluže u određivanju uobičajenog perioda pojavljivanja pojedinih komunikacionih veština (Cascella, 1999).…”

“…U prilog ovome govori Kaskelino istraživanje (Cascella, 2005) u kome je uočeno korišćenje različitih formi i funkcija komunikacije tokom uobičajnih dnevnih aktivnosti kod četrnaest odraslih osoba sa teškom i dubokom IO. Iako je za sve ispitanike navedeno da koriste neku od formi simboličke komunikacije (npr.…”

“…Međusobna povezanost formi, sadržaja i funkcija dovodi do problema jasnog sagledavanja svakodnevnog načina komunikacije osoba sa teškom i dubokom IO. U ranije prikazanom istraživanju, ispitanici sa teškom i dubokom IO su, korišćenjem različitih načina komunikacije tokom dnevnih aktivnosti, ostvarivali raznovrsne funkcije, poput saopštavanja emocionalnog stanja, pravljenja izbora, zahtevanja željenih predmeta, akcija ili traženja određenih ljudi, izražavanja protesta, privlačenja pažnje, pozdravljanja i dr. (Cascella, 2005). Beleži se i velika varijabilnost u značenjima koje su roditelji pripisivali pojedinim oblicima komunikacije kod svoje dece sa teškom IO.…”

Forms and functions of communication in a population of students with autism spectrum disorder

“…2 E-mail: slobodan2008@yahoo.com komunikacionih formi i funkcija (Cascella, 2005). U istraživanju smo koristili i Gilijamovu skalu za procenu autizma -drugo izdanje (Gilliam, 2006), za procenu zastupljenosti autističkog ponašanja kod ispitivanih učenika.…”

“…Literatura upućuje na to da korišćenje pojedinih komunikacionih formi i ispoljavanje određenih funkcija komunikacije može biti problematično za osobe sa PSA. Kaskela i Maknamara (Cascella, 2005;Cascella & McNamara, 2005) određuju forme komunikacije kao načine na koje osoba komunicira, poput korišćenja gestova (npr. pokazivanja, posezanja), govora tela (npr.…”