Extensão Rural Universitária: Projetos Vigentes E Perspectivas Futuras Na Ufra Campus Capanema-Pa

Abstract

As universidades devem nortear suas ações atendendo ao padrão de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Conforme a Constituição Federal, é dever da Universidade oferecer estas ferramentas de forma igualitária, sem predominância do "produtivismo acadêmico". Logo, a extensão rural pode ser entendida em seu sentido como processo de comunicação, troca de conhecimento e saberes de qualquer natureza, seja este técnico, popular ou cientifico, devendo contribuir para o desenvolvimento social sustentável, em processos endógenos e em uma abordagem multidisciplinar que englobe diversas áreas do conhecimento, sendo assim, este campo é importante para a integração entre sociedade e meio acadêmico. Entretanto, em alguns casos, o interesse pela pesquisa sobrepõe-se a extensão, rompendo como o paradigma multidisciplinar, caracterizando pelo fato da exigência acadêmica de produção técnica-cientifica. Neste sentido, o objetivo deste trabalho foi quantificar os projetos de extensão rural vigentes na Universidade Federal da Amazônia (UFRA), Campus de Capanema, bem como a percepção a nível docente, acerca do processo de desenvolvimento de projetos de extensão no referido Campus. A pesquisa foi desenvolvida na UFRA Campus de Capanema, com a revisão de dados disponíveis em plataformas digitais e aplicação de questionários semiestruturados aplicado junto aos docentes que atuam no curso de Agronomia do Campus. Constatou-se que a instituição conta com 15 projetos de extensão ativos. Foi observado que a principal barreira existente para a execução de projetos de extensão, é a questão do financiamento dos projetos. Atestou-se ainda que, 83% dos docentes não possuem projetos de extensão rural, entretanto, 83% almejam futuramente trabalhar na área. Palavras-Chave: Interiorização universitária, tripé da universidade, produtivismo acadêmico RESUMEN Las universidades deben orientar sus acciones teniendo en cuenta el patrón de inseparabilidad entre docencia, investigación y extensión. De acuerdo con la Constitución Federal, es deber de la Universidad ofrecer estas herramientas por igual, sin el predominio del "productivismo académico". Por tanto, la extensión rural puede entenderse en su sentido como un proceso de comunicación, intercambio de saberes y saberes de cualquier índole, ya sea técnico, popular o científico, y debe contribuir al desarrollo social sostenible, en procesos endógenos y en un enfoque multidisciplinario que engloba varias áreas del conocimiento, por lo tanto, este campo es importante para la integración entre la sociedad y la [2] ALBUQUERQUE, et al.academia. Sin embargo, en algunos casos, el interés por la investigación se superpone a la extensión, rompiendo con el paradigma multidisciplinario, caracterizado por el hecho de