External Collaboration Results in Student Learning Gains and Positive STEM Attitudes in CUREs

Abstract

This study examines how the inclusion of structured external collaborations in course-based undergraduate research experiences (CUREs) affects learning outcomes. Students worked with faculty from an external institution to refine their hypotheses and discuss their data. In the collaborative CURE cohort, students had greater gains in learning outcomes compared with students in standard CUREs and no-CURE controls.

How can academic health science centers help to increase diversity in the STEM professions?

“…Furthermore, many female faculty mentors self-identify as transformational leaders with positive and strong views on guiding and empowering other women in STEM leadership (Francis and Askew, 2022;Alvarez-Berrios and Haynes, 2023). Our program and others suggest a link between student success and improvements in self-perception including sense of belonging, science identity, and self-efficacy (Connors et al, 2021;Callahan et al, 2022;Erickson et al, 2022;Sims et al, 2022;Alvarez-Berrios and Haynes, 2023;Hess et al, 2023).…”

“…Since the national enrollment of underrepresented students in STEM higher education and careers remains low (Connors et al, 2021;Callahan et al, 2022;The National Science Foundation, 2023), programs similar to ours are vital and could be successfully implemented by other institutions of higher learning, even under highly variable conditions (Nation and Hansen, 2021). Our program has shown farther reaching impacts than simply advancing educational achievement (e.g., Ph.D, MPH, MS, MD) among our participants.…”

La Importancia del Trabajo Colaborativo en Estudiantes del Nivel Primario: Revisión Sistemática de Literatura

“…Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, Ciudad de México, México. ISN 2707-2207/ISSN 2707-2215 (en línea),noviembre-diciembre, 2022, Volumen 6, Número 6 p 13 Callahan et al, (2022) manifiesta que la colaboración es un elemento clave para consolidar los conocimientos en los estudiantes de nivel primario, los beneficios son múltiples: utilizan de forma eficiente el tiempo y explayan los conocimientos manejados por los estudiantes, fortalecen sus habilidades como el liderazgo y las relaciones sociales.…”

Actitudes relacionadas con la ciencia en estudiantes universitarios

“…Muchos centros educativos han logrado la implementación de programas para el desarrollo de habilidades críticas en los estudiantes a partir de cinco elementos: la utilización de una práctica científica, el descubrimiento como fuente de la investigación, desarrollar trabajos importantes y relevantes, colaboración entre científicos e interacción (Callahan et al, 2022). El desarrollo de una buena actitud en los estudiantes universitarios hacia la ciencia es considerado un elemento importante de las políticas públicas, pues, a nivel mundial, las inversiones a gran escala de los contribuyentes permiten el financiamiento de investigaciones básicas de gran magnitud (Giffoni & Florio, 2023).…”

“…El desarrollo de una buena actitud en los estudiantes universitarios hacia la ciencia es considerado un elemento importante de las políticas públicas, pues, a nivel mundial, las inversiones a gran escala de los contribuyentes permiten el financiamiento de investigaciones básicas de gran magnitud (Giffoni & Florio, 2023). En ese sentido, la investigación actual practica la colaboración social, que va a surgir en el entorno universitario (Callahan et al, 2022).…”