Facilitating teachers as action researchers and reflective practitioners: new issues and proposals

Through the looking glass: methodological features of research of alternative schools

“…Action research by itself works in such a way that the researcher is also a participant in the research, and research itself has a tendency to continue over a longer period of time, providing a much more likelihood (as evidenced by a series of studies) of the researchers to be more objective in presenting the results obtained by the action research, and also, more likely to solve most of the identified "problems" within the system. Action research empowers researchers and practitioners of reflection, and encourages them to recognize the importance of improving the dynamic and complementary relationship between theory, research, and practice (Avgitidou, 2019). Dick (2019) also wrote about the importance of action research for education in the future).…”

Μετασχηματίζοντας Τη Διδασκαλία Του Μαθήματος «Πολιτική Παιδεία» Σε Μια Διαλογική Και Συμμετοχική Διαδικασία

“…Πρόσφατα, διατυπώθηκε ένα μοντέλο βασισμένο στην ανάλυση των διαδικασιών με τις οποίες διευκολύνονται οι εκπαιδευτικοίερευνητές να εμπλακούν σε μια έρευνα-δράση. Στο μοντέλο αυτό διατυπώνεται μια κριτική στην έννοια του κύκλου της έρευνας-δράσης ως μιας γραμμικής διαδικασίας και δίνονται παραδείγματα σχετικά με το πώς, η έρευνα, η πράξη και ο αναστοχασμός συνυπάρχουν και τροφοδοτούν το ένα το άλλο, διαμορφώνοντας έναν κύκλο σε κάθε βήμα της έρευνας-δράσης (Avgitidou, 2019). Έτσι, για παράδειγμα, κατά τον εντοπισμό του ζητήματος, η εκπαιδευτικός της τάξης, περιέγραψε το ζήτημα που την απασχολούσε, διερεύνησε την Σιδηροπούλου & Αυγητίδου προσωπική της θεωρία, αναστοχάστηκε πάνω σε αυτήν με βάση τα εστιασμένα ερωτήματα και την ανατροφοδότηση της διευκολύντριας, επανατοποθετήθηκε και σχεδίασε το επόμενο βήμα της που ήταν η διερεύνηση των οπτικών των μαθητών και μαθητριών της αλλά και η συνεργασία της με μια κριτική φίλη, συνάδελφο εκπαιδευτικό για την κατανόηση του ζητήματος, ολοκληρώνοντας με αυτόν τον τρόπο έναν κύκλο στο πρώτο βήμα της έρευναςδράσης.…”

“…Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι η διερεύνηση του πλαισίου δεν έγινε μόνο στην αρχή της σχολικής χρονιάς αλλά συνεχίστηκε με τη συμβολή των μαθητών, της κριτικής φίλης και της διευκολύντριας καθόλη τη διάρκειά της σε μια προσπάθεια νοηματοδότησης των ζητημάτων και του αναστοχασμού πάνω στην πορεία των επιλεγμένων δράσεων με στόχο την αναθεώρηση και βελτίωσή τους. Η διαδικασία της διερεύνησης του πλαισίου της τάξης αλλά και της κριτικής επίγνωσης των εκπαιδευτικών σε ένα αναστοχαστικό και διαλογικό πλαίσιο μπορεί λοιπόν να αποτελέσει μια μεθοδολογία για τη συνεχή επαγγελματική μάθηση των εκπαιδευτικών (Avgitidou, 2019).…”

Action research with projects to facilitate students to study research and prepare research proposals during the Covid-19 pandemic

“…Educational research, including action research, is very important for students who are preparing to become teacher to equip them to carry out research for continuous learning improvement (Avgitidou 2020). Students must understand the principles of research methods in order to be able to assess and evaluate research proposals before applying them in the classroom (Simmons et al 2021;de Oliveira, Buckeridge, and Dos Santos 2017).…”