Factores asociados con somnolencia diurna excesiva en estudiantes de Medicina de una institución de educación superior de Bucaramanga

García, Jorge Andrés Niño; Vergel, María Fernanda Barragán; Labrador, Jorge Andrés Ortiz; Vera, Miguel Enrique Ochoa; Olaya, Hilda Leonor González

doi:10.1016/j.rcp.2017.12.002

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“…Pascotto e Santos 1 fazem parte dos 15% (n=4) de estudos revisados que abordam sobre a influência do gênero no sono e relatam que não são observadas diferenças estatisticamente significantes na qualidade do sono entre os gêneros na descrição da pesquisa de ambos. Enquanto Vaz et al 8 , Garcia et al 9 deixam claro que as mulheres são mais afetadas por distúrbios do sono por apresentarem altos escores de sonolência diurna excessiva, por fim Castro 10 relata que as mulheres apresentaram qualidade de vida, sono e nível de estresse prejudicados se comparadas aos homens.…”

Section: Resultsunclassified

“…Vaz et al 8 e Garcia et al 9 deixam claro que as mulheres são mais afetadas por distúrbios do sono por apresentarem altos escores de sonolência diurna excessiva, por fim Castro 10 relata que as mulheres apresentaram qualidade de vida, sono e nível de estresse prejudicados se comparadas aos homens. Apesar do sexo feminino ter conquistado o mercado de trabalho em muitas situações elas ainda são as únicas responsáveis por afazeres domésticos e cuidados com os filhos, isso corrobora para um pior desempenho estudantil e, consequentemente, para o quadro de estresse.…”

Section: Discussionunclassified

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Qualidade do sono e fatores associados em acadêmicos de Medicina: revisão integrativa

Costa¹,

Rodrigues²,

Gouveia³

2021

Arch Health Invest

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Introdução: O sono é classificado como um estado de consciência complementar ao quadro de vigília, contudo, esta revisão traz que em meio ao âmbito acadêmico, no qual ocorrem constantes estresses, os estudantes de medicina são uma classe visivelmente afetada por distúrbios do sono. Estes trazem aos estudantes consequências negativas em seu desempenho acadêmico. Objetivo: O presente trabalho se propõe a fazer uma revisão integrativa para traçar o perfil dos estudantes de graduação em Medicina, quanto a má qualidade do sono e verificar a relação com os principais fatores influenciadores. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, na qual foram utilizadas as seguintes palavras-chave “estudante de medicina”, “sono” e “depressão” suas correspondentes em inglês. Foram incluídos apenas estudos com alunos do ensino superior do curso de medicina realizados nos últimos 10 anos. Foram incluídos artigos e literatura cinzenta de estudos observacionais, consultados desde o ano de 2000, sendo que os critérios de exclusão se pautam em estudos experimentais, descritivos e de revisão. Resultados: 100% dos estudos apresentavam por objetivo dissertar sobre a qualidade do sono e os fatores influenciadores deste especificamente nos estudantes de medicina, assim através dessa revisão percebe-se que a autocobrança realizada pelos estudantes de medicina leva aos distúrbios de sono nestes, sendo que, o uso de substancias/medicamentos são os principais fatores que influenciam diretamente na qualidade do sono dos universitários 32% (n=9), seguido pela sonolência excessiva diurna 25% (n=7) e distúrbios psiquiátricos gerais 21% (n=6). Considerações finais: Os estudantes de Medicina compõem um grupo susceptível aos transtornos do sono, em razão da carga curricular em horário integral, das atividades extracurriculares e da forte pressão e estresse, com exigência de alto rendimento e tempo demandado em estudos.

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Section: Resultsunclassified

Section: Discussionunclassified

Qualidade do sono e fatores associados em acadêmicos de Medicina: revisão integrativa

Costa¹,

Rodrigues²,

Gouveia³

2021

Arch Health Invest

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“…Sin embargo, estos aspectos se ven afectados por condiciones clínicas como la obesidad 9 , emocionales como el estrés y escolares como las demandas académicas 10,11 . También se ha descrito que los trastornos en esta materia pueden estar asociados a mala higiene del sueño 12 .…”

Section: Introductionunclassified

Factores relacionados con la calidad del sueño y la somnolencia diurna en universitarios del suroccidente colombiano

Oviedo

Rodrígue

Carlosama

et al. 2021

Duazary

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Esta investigación relaciona las características del sueño (calidad y grado de somnolencia) con las características sociodemográficas y académicas, y algunos hábitos de vida. Estudio descriptivo de corte transversal con intención analítica, en el que se aplicaron la escala de somnolencia diurna de Epworth y el índice de calidad del sueño de Pittsburgh a 313 estudiantes de áreas de la salud, mediante cuestionario en línea. El 89,1% de los participantes se clasificaron como malos dormidores, y el 84,3% presentaron algún grado de somnolencia diurna, incluida la excesiva (3,5%). Se encontró relación entre el uso de sustancias para no dormir con la calidad del sueño (p=0,009) y el grado de somnolencia (p=0,014), así como entre el grado de somnolencia diurna y la realización de actividades extracurriculares de tipo laboral (p=0,029). También se dio una correlación débil entre el puntaje de Pittsburg y la edad (p=0,009) y el promedio académico (p=0,030). Se identificó un alto porcentaje de dificultades del sueño y algunos factores asociados, lo que supone la necesidad de educar en la higiene del sueño, dado que investigaciones previas han descrito que estos problemas pueden generar consecuencias negativas como problemas de memoria y concentración.

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“…Esta poca CS, tan frecuente en la población universitaria, está asociada al bajo Desempeño Académico (DA) (Lucero et al, 2014). En efecto, algunos estudios han demostrado que la baja CS, determinada por baja eficiencia del mismo y la somnolencia, influyen en un menor DA al final del semestre en estudiantes de medicina (Machado-Duque, Echeverri-Chabur & Machado-Alba, 2015;Niño et al, 2018;Prichard & Hartmann, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

Las inteligencias, emociones y cronotipo, ¿explican el desempeño académico en universitarios?

et al. 2019

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Objetivo: Identificar cómo las inteligencias, emociones y el cronotipo explican el desempeño académico en universitarios. Método: Estudio de tipo cuantitativo, exploratorio, con una muestra de 493 sujetos universitarios (edad M=22.06±4,59); 32%, hombres y 68%, mujeres. Resultados: Se encontró asociación entre el desempeño académico y la edad [X2=7.386(2), p= .02]; el desempeño académico y el afecto positivo [X2=6.623(2), p= .03]; calidad de sueño y síntomas depresivos (R2= .211), síntomas depresivos e ideación suicida (R2= .408); cronotipo y síntomas depresivos e ideación suicida (R2= .113; R2= .106, respectivamente). Mediante regresión multivariada, se identificó que solo el 1,1% de la varianza del desempeño académico es explicada por la edad [F=6.512(1), p= .01]. Discusión y Conclusiones: Se concluyó que las variables emocionales, las inteligencias múltiples, la ideación suicida y el cronotipo no explican el desempeño académico en estudiantes universitarios. Se sugiere que el desempeño académico, en tanto dependiente de factores como inteligencias, emoción y cronotipo, no puede ser explicado convenientemente.

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Factores asociados con somnolencia diurna excesiva en estudiantes de Medicina de una institución de educación superior de Bucaramanga

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Qualidade do sono e fatores associados em acadêmicos de Medicina: revisão integrativa

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