Factores individuales, familiares y escolares asociados a la aceptación y el rechazo social en grupos de niños escolarizados entre los 9 y 11 años de edad

Abstract

<p style="text-align: justify;">Este artículo es un avance del estudio que busca identificar variables individuales, familiares y escolares asociadas con la aceptación y el rechazo en grupos escolares de niños entre 9 y 11 años de edad. Se consideran dos tipos de variables individuales: los déficit y excesos conductuales y las estrategias de procesamiento de información social. Como variables familiares se tienen cinco estilos de crianza: autoritario, permisivo, descuidado, sobreprotector y democrático. En el contexto escolar se tienen en cuenta tres estilos pedagógicos: el autoritario, el permisivo y el democrático. También se quiere detectar las percepciones que comparten los niños sobre actitudes que hacen a un compañero merecedor de rechazo o aceptación en su grupo escolar. Para la recolección de los datos se diseñaron cuestionarios y entrevistas semiestructuradas que se aplicarán principalmente a los niños. Los datos obtenidos serán sometidos a análisis estadístico correlacional y en algunos casos, a análisis de contenido.</p><p style="text-align: justify;"><strong>Palabras clave: </strong>aceptación, rechazo social, déficit y excesos conductuales, estilos de crianza, estilos pedagógicos, percepción social.</p>

Estudio de los estilos de crianza en niños, niñas y adolescentes en Colombia: un estado del arte

“…Por otro lado, la mayoría de estudios relacionan los estilos de crianza con algunas variables relevantes en el proceso de crecimiento de los niños, tales como conducta pro social y/o habilidades sociales (Jaramillo, et al, 2006., Velásquez, et al, 2006., Isaza, et al, 2010Isaza, et al, 2012., Buitrago-Peña, et al, 2009Agudelo et al, 2001., Cuervo, 2010Nieri, 2012;Izzedin et al, 2009), casi ninguno tiene en cuenta analizar la relación que existe entre los estilos de crianza y la presencia de problemas psicológicos, por ejemplo. existen cinco clases de estilos de crianza que son: el autoritario, el permisivo, el descuidado, el sobre protector y el democrático.…”

“…Por otro lado, las pautas de crianza y el desarrollo afectivo y social de los niños están íntimamente relacionados con el estado mental encontrados en el desarrollo de la presente investigación (Jaramillo et al, 2006;Velásquez et al, 2006;Isaza et al, 2010;Isaza et al, 2012;Buitrago-Peña et al, 2009;Agudelo et al, 2001, Cuervo, 2010Nieri, 2012;Izzedin et al, 2009). Este tema es de vital importancia para el contexto y a la vivencia de situaciones con altos niveles de estrés, los trastornos mentales, en especial los trastornos de ansiedad y de depresión -es decir, internalizantes-tienen una alta prevalencia en el país.…”

“…Fuente: Elaboración propia a partir de los datos del programa AAL. Buitrago-Peña, et al, 2009Jaramillo, et al, 2006Velásquez, et al, 2006Isaza, et al, 2010Isaza, et al,2012Agudelo, et al,2001 Tipo de estudio Autores Representaciones sociales de castigo y género.…”

“…" (Jaramillo, et al, 2006). En esta investigación de tipo cuantitativo se pretende familiares y escolares asociadas a la aceptación y al rechazo en grupos escolarizados, con edades comprendidas entre 9 y 11 años.…”

Procesamiento de la Información Social, Relaciones entre Iguales y Ajuste Social: Agresión y Victimización

“…Un indicador fiable del ajuste social es el estatus sociométrico de cada niño entre su grupo de iguales, normalmente, su clase en la escuela. Este indicador está relacionado con la conducta antisocial manifestada y se considera como un potente predictor de ésta a lo largo de la vida de las personas (Cowen, Pederson, Babigian, Izzo y Trost, 1973;Mario Jaramillo, Díaz Ortiz, Andrea Nino, et al, 2006).…”