Factores que determinan la satisfacción estudiantil en tiempos de pandemia Covid-19: Revisión sistemática

Abstract

Covid-19 han demostrado que existe una precariedad en la enseñanza aprendizaje, por lo tanto, el objetivo de esta investigación es analizar los factores que influyen de forma positiva y negativa en los estudiantes en tiempos de pandemia. La metodología se sustenta en una revisión sistemática de estudios empíricos encontrados en Scopus, Web of Sciencie y otras bases de datos, incluyendo un total de 19 artículos científicos. Los criterios basados en la satisfacción estudiantil se encontraron en su mayoría que son de carácter negativo debido a la transición de los cambios de una enseñanza presencial a una de modalidad a distancia o educación virtual. Se concluye que la educación hibrida, o a distancia se ha convertido en algo cotidiano, por lo tanto, es necesario desarrollar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr mejorar el rendimiento y satisfacción de los estudiantes. La educación a distancia es óptima para enfrentar situaciones de emergencia como el caso de la pandemia Covid-19.

Factores neurocomunicativos en la difusión de fake news apoyadas en fotografías

“…Llegando al extremo de plantearse la monitorización y penalización de la difusión de fakes y bulos. Ello abre, según Román San Miguel et al (2020; la cuestión del modo en que el profesional medio del sector ha de enfrentar el fenómeno, dado que se han visto en primera línea de la polémica durante una pandemia que, de igual modo, ha hecho sentir su peso en el periodismo especializado (Artigas et al, 2021) y en el académico (Sánchez-Ruiz et al, 2022;Cabezas-Heredia et al, 2021;Montañez Huancaya de Salinas, 2022). López del Castillo Wilderbeek (2021, p. 10) apunta:…”