Factores que influyen sobre la producción científica en Contabilidad en España: la opinión de los profesores universitarios de Contabilidad (II parte)

Abstract

Cómo citar este artículo/Citation: Escobar-Pérez, B.; García-Meca, E.; Larrán-Jorge, M. (2014). Factores que influyen sobre la producción científica en Contabilidad en España: la opinión de los profesores universitarios de Contabilidad (II parte). Revista Española de Documentación Científica, 37(2):e047. doi: http://dx.doi.org/10.3989/redc.2014.2.1087Resumen: Este trabajo es la segunda parte del publicado en la REDC, 2013, nº 3, e015, siendo su objetivo analizar la opinión del profesorado universitario en Contabilidad sobre su producción científica y las causas que pueden explicar su diferencia con respecto a otras áreas afines. Para ello, realizamos una encuesta, cuyos resultados ponen de manifiesto que las causas que permiten explicar la diferencia de la producción científica en Contabilidad con otras áreas afines son muy diversas, pudiéndose destacar entre ellas la dificultad para delimitar la investigación en Contabilidad, la desmotivación por los rechazos sufridos y el esfuerzo no recompensado, así como la falta de incentivos a la investigación, el tiempo dedicado a la docencia y la falta de formación metodológica. Asimismo, hemos constatado que tanto la edad, como el tamaño de la universidad de pertenencia, la categoría profesional del profesor y la posesión de tramos de investigación influyen en su opinión sobre la producción científica contable en España.Palabras clave: Producción científica; Contabilidad; encuestas de opinión; academia. Factors influencing research productivity in the field of accounting in Spain: the opinions of professors of accounting (2 nd part)Abstract: This paper is the second part of an article, the first part of which was published in REDC, 2013, nº3. The aim of this paper is to analyse the opinion of academics in the field of accounting about their research productivity and the factors that could explain the differences with respect to other areas. It is a cross-sectional study of the population of members of ASEPUC by means of surveys. The results show that the causes of the differences in research productivity are explained as: problems for delimiting the research in accounting, a lack of motivation due to rejected papers and non-compensated efforts, sparse incentives for researching, and a lack of methodological training, as well as the amount of time needed for dedication to teaching activities. Tenure, professional position, productivity and university size all influence the opinion concerning scientific productivity in accounting.

Factors associated with scientific production of professors working at a private university in Peru: An analytical cross-sectional study

“…Thus, this study found that receiving awards, incentives or funding for researching favors scientific production, as reported in other studies. 14 , 23 This might be explained by the great economic expenses involving the process of developing a research project, its execution, and publication, which evidence that adequate and well-oriented funding of research activities would greatly contribute to the improvement of publication indexes in professors of Peruvian universities.…”

Producción científica en docentes universitarios

“…Otros factores relacionados con la poca PC fueron: el tiempo dedicado a la docencia, la alta carga lectiva que ostentan, el esfuerzo no compensado, la falta de formación metodológica, la desmotivación por el rechazo a sus proyectos, la influencia de la tradición investigativa de la universidad, contar con una figura rectora y haber participado en una atmosfera de investigación (Cañedo, Pérez, Guzmán y Rodríguez, 2010;Escobar, García y Larrán, 2014;Flores et al, 2015;Sogi et al, 2002). En nuestro estudio se hallaron similares situaciones.…”

A critical approach to the evaluation of the quality of accounting research in the Spanish university systand its implications

“…Oler et al (2016) compare data on accounting with finance, management and marketing, finding that ratios of publication per faculty member are lower, there are fewer slots available for publication, and publication in top journals is more difficult to attain relative to these business disciplines. Escobar Pérez et al (2014) find that high rejection rates in accounting discourages Spanish accounting academics from doing research. Ballas & Theoharakis (2003) point out that there is no global academic accounting community, but a heterogeneous discipline with geographical and theme segmentations, often isolated and ignorant of each other.…”