Factores relacionados con la intención de desertar en estudiantes de enfermería.

Abstract

Objetivo: Determinar los factores relacionados con la intención de desertar en estudiantes de enfermería de una universidad pública en Colombia. Materiales y Métodos: estudio de corte transversal analítico. La muestra correspondió a 162 estudiantes de los diferentes niveles académicos. Para identificar los factores de riesgo se creó un cuestionario con 54 ítems que se sometió a validez facial, e incluyó una pregunta para establecer la intención de desertar de la carrera en el último mes. Se realizó un análisis descriptivo y se construyó un modelo de regresión logística que identificó los factores relacionados con la presencia de intención de desertar de la carrera. El análisis estadístico se realizó en el programa Stata v12 software. Resultados: Promedio de edad de los participantes fue 21 años, el 85% pertenecen al género femenino; el 20% (n=32) declaró haber considerado desertar del programa de enfermería en el último mes, de estos 78% (25/32) cursaban sexto o niveles inferiores. Los factores de riesgo para la intención de desertar fueron: síntomas depresivos de ansiedad y depresión; falta de interés en las asignaturas del programa relacionado con ausencia de identidad vocacional; relación regular con los profesores y pertenecer a estrato socioeconómico bajo. Conclusiones: El interés por las asignaturas y la relación con los profesores están relacionados con la intención de desertar, así como el componente de salud mental y el estrato socioeconómico. Se requieren estudios longitudinales para corroborar estos hallazgos.
 Palabras Clave: factores de riesgo, deserción, educación superior.
 
 Factors relating to nurse students intending to drop out 
 Abstract
 Objective: Determine factors related to the intention of dropping out of nursing students in public universities in Colombia. Materials and Methods: Cross-sectional analytic study. The sample corresponded to 162 students of different academic levels. To identify the risk factors a questionnaire with 54 items was created which was subject to facial validity and included a question to establish the intention of dropping out in the last month. A descriptive analysis was made, and a model of logistic regression was made to identify the factors related to the intention of dropping out. The statistical analysis was made with the program software Statav12. Results: The average age of the participants was 21, 85% were females; 20% (n=32) declared having thought about dropping out from the nursing program in the last month, 78% of these (25/32) were in the sixth semester or earlier in the career. The risk factors for dropping out were: depressive symptoms of anxiety and depression; lack of interest in the classes offered by the program related to absence of vocational identity; regular interaction with the professors and belonging to a low socioeconomic population. Conclusions: The interest in classes and the interaction with the professors are related with the intention of dropping out, as well as the mental health component and the socioeconomic status. Longitudinal studies are required to corroborate these findings.
 Keywords: risk factors, dropout, higher education.
 
 Fatores relacionados com a intenção de desertar em estudantes de enfermagem
 Resumo
 Objetivo: Determinar os fatores relacionados com a intenção de desertar em estudantes de enfermagem de uma universidade pública na Colômbia. Materiais e Métodos: estudo de corte transversal analítico. A amostra correspondeu a 162 estudantes dos diferentes níveis acadêmicos. Para identificar os fatores de risco se criou um questionário com 54 itens que se someteu a validade facial, e incluiu uma pergunta para estabelecer a intenção de desertar do curso no último mês. Realizou-se uma análise descritiva e se construiu um modelo de regressão logística que identificou os fatores relacionados com a presença de intenção de desertar do curso de enfermagem. A análise estadística se realizou no programa Stata v12 software. Resultados: A média de idade dos participantes foi de 21 anos, o 85% pertenceram ao género feminino; o 20% (n=32) declarou haver considerado desertar do programa de enfermagem no último mês, destes 78% (25/32) cursavam sexto ou níveis inferiores. Os fatores de risco para a intenção de desertar foram: sintomas depressivos de ansiedade e depressão; falta de interesse nas disciplinas do programa relacionado com ausência de identidade vocacional; relacionamento regular com os professores e pertencer a baixo estrato socioeconómico. Conclusões: O interesse pelas disciplinas e o relacionamento com os professores estão relacionados com a intenção de desertar, assim como, o componente de saúde mental e o estrato socioeconômico. Requerem-se estudos longitudinais para corroborar estas descobertas.
 Palavras-chave: educação superior, deserção, fatores de risco.

Frecuencia, factores de riesgo y características de los estudiantes de enfermería con intención de abandono escolar

“…Se emplearon dos instrumentos de recolección de información. El primero fue el cuestionario "Factores de riesgo de deserción estudiantil universitaria" elaborado y validado por Vargas Porras et al 16 , que cuenta con 54 ítems que miden los factores relacionados con la deserción de la población universitaria. Contiene 46 preguntas cerradas (18 dicotómicas y 28 politómicas) y 8 abiertas, distribuidas en los 4 factores (personales, socioeconómicos, académicos e institucionales).…”

“…Buena interacción social 0,25 0,38 0,07 16 . Sin embargo, estas cifras fueron superadas por un estudio realizado en España, en donde la intención de abandono escolar fue de 51 %, cabe aclarar que este porcentaje incluyó estudiantes de dos programas (enfermería y administración de empresas), pero con un índice de intención de abandono escolar en enfermería de 12 % 22,24, 25 .…”

“…Dentro de los hallazgos generales de este estudio, se encontró que la interacción social regular (27,2 %) se asoció con mayor riesgo para la intención de abandono escolar, así como el considerar cambiarse de carrera si surge la oportunidad (30,9 %), esto concuerda con los resultados de un estudio previo realizado en Colombia 16 . Nuestros resultados también coinciden con esos hallazgos en lo que respecta a aquellos que expresaron su intención de cambiarse a otra carrera si tuvieran la oportunidad, principalmente lo harían por motivos personales, seguido de razones vocacionales hacia otra profesión 16 .…”

“…En Colombia, de acuerdo con el reporte sobre deserción y graduación en educación superior, año 2016, realizado por el Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior (SPADIES), durante los últimos años se ha observado un avance en la disminución de la deserción estudiantil en educación superior. Aunque se encontraron pocos estudios respecto al tema, los hallazgos sugieren que las principales causas fueron problemas económicos (68 %), el traslado a otra universidad (13 %) 15 , relaciones regulares o malas con su familia y bajo interés por las asignaturas del programa, además, la mayor parte señaló que medicina fue su primera opción al presentarse a la universidad 16 . En concordancia con lo anterior y debido a las diferencias en las dinámicas sociales y económicas de las regiones, se ha propuesto determinar la frecuencia, factores de riesgo y características de los estudiantes de enfermería con intención de abandono escolar en una universidad pública del sur de Colombia, durante el año 2021.…”

Modelo pedagógico para la educación a distancia mediada virtualmente con una perspectiva de distancia transaccional

“…Es evidente que la deserción en EaD es una situación problemática global, que tiene varios impactos, por ejemplo: cuando una persona deserta de la EaD tiene implicaciones que conllevan problemas asociados a la equidad, a la igualdad (Escanés et al, 2014), a la falta de oportunidades, a la reproducción intergeneracional de las desigualdades, al impacto negativo en la integración social (Jiminián, 2006), a los problemas de salud física y psíquica (Murillo Ramírez, 2015), a los efectos financieros y de pérdida de recursos (Cabrera Pérez, 2015), y a la frustración de las expectativas (Carrión Arias, 2005). En términos generales, la deserción causa para los individuos grandes frustraciones (Vargas Porras et al, 2019).…”