Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X Sma Negeri 1 Siompu

Surdin, Surdin; Alit, Alit

doi:10.36709/jppg.v4i2.6992

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Menurut Sarason, dukungan sosial adalah ketersediaan orang yang bisa diandalkan untuk bercerita, peduli, menghargai dan mencintai seseorang (Sulistiani & Kristiana, 2022). Dukungan sosial juga berhubungan secara negatif dengan prokrastinasi mahasiswa perantau yang berada di Jakarta, bahwa semakin tinggi dukungan sosial akan makin rendah prokrastinasi, dan sebaliknya (Tuaputimain & Tutupary, 2022;Herdini, 2019;Nurahmawati dkk., 2022;Putri, 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Efek Moderasi Dukungan Sosial Pada Hubungan Burnout Akademik dan Prokrastinasi Akademik

Hanimah,

Kelly

2024

jip

View full text Add to dashboard Cite

Universitas adalah tempat di mana mahasiswa belajar. Sebagai mahasiswa, mereka selalu dihadapkan pada banyak tugas akademik yang harus diselesaikan. Salah satu hambatan yang dialami oleh mahasiswa yaitu kesulitan dalam mengerjakan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial dalam memoderasi hubungan antara burnout akademik dan prokrastinasi akademik di Universitas Yudharta Pasuruan. Sampel penelitian sebanyak 385 mahasiswa di Universitas Yudharta Pasuruan dengan proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan adaptasi skala prokrastinasi akademik, skala burnout akademik, dan adaptasi skala dukungan sosial. Analisis data menggunakan analisis regresi bertingkat. Hasil analisis hubungan interaksi burnout akademik dan dukungan sosial dengan prokrastinasi akademik diperoleh nilai t sebesar 2,057 dengan nilai sig. 0,040 > 0,05. Dengan demikian ada pengaruh efek moderasi dari dukungan sosial pada hubungan antara burnout akademik dan prokrastinasi akademik. Artinya bahwa dukungan sosial berperan sebagai moderator pada hubungan burnout akademik dengan prokrastinasi mahasiswa.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Efek Moderasi Dukungan Sosial Pada Hubungan Burnout Akademik dan Prokrastinasi Akademik

Hanimah,

Kelly

2024

jip

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Sejalan dengan hasil penelitian (Mane & Surdin, 2016) bahwa faktor internal dan eksternal yang berkontribusi terhadap hasil belajar yang rendah siswa dalam pelajaran geografi. Kondisi minat dan motivasi belajar siswa merupakan contoh faktor internal, sedangkan strategi pengajaran dan lingkungan kelas merupakan contoh faktor eksternal.…”

Section: Perbedaan Hasil Belajar Kemampuanunclassified

Implementasi Pembelajaran Kontekstual terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Peserta Didik Kelas XI dalam Pembelajaran Geografi Materi Mitigasi Bencana Alam

Cahyanti,

Murtini,

Prasetya

2023

jiip

View full text Add to dashboard Cite

Kemampuan spasial merupakan kemampuan dalam membentuk dan memanipulasi objek yang divisualisasikan pada saat menganalisis objek secara tiga dimensi. Kemampuan berpikir spasial menjadi penciri utama dalam proses implementasi aktivitas pembelajaran geografi. Tujuan dalam penelitian yaitu untuk menganalisis implementasi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan spasial, menganalisis perbedaan hasil belajar kemampuan berpikir spasial dengan pembelajaran kontekstual, dan menganalisis hubungan pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan berpikir spasial peserta didik SMAN 16 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan yaitu semu eksperimen dengan menerapakan pre-test dan post test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sampel yang digunakan berjumlah 62 siswa yang ditentukan secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data diperoleh dari hasil tes kemampuan berpikir spasial dan angket respon peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran kontekstual. Analisis yang digunakan menggunakan uji T-Test Independent dan Uji Korelasi SPSS 26.00. Hasil penelitian diperoleh bahwa model pembelajaran kontekstual yang telah dilakukan memberikan perbedaan pada hasil pre-test dan post tes pada kelas eksperimen. Pada nilai pre-test kelas ekperimen didapatkan hasil rata-rata sebesar 72,3548 dan mengalami peningkatan nilai pada hasil post-test sebesar 82,0645. Berdasarkan uji korelasi yang telah dilakukan diperoleh bahwa terdapat hubungan yang kuat antara pembelajaran kontekstual dengan kemampuan spasial peserta didik memiliki nilai sebesar 0,964.

show abstract

“…Hal tersebusejalan dengan penelitian Nurfadhillah et al, (2021) yang menyatakan pemakaian media pembelajaran dapat menumbuhkan minat siswa untuk belajar hal baru dalam materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru sehingga dapat dengan mudah dipahami. Lebih lanjut dikemukakan bahwa minat belajar peserta didik tinggi maka kesulitan belajar peserta didik akan menurun, sebaliknya apabila minat belajar peserta didik rendah maka kesulitan belajar peserta didik akan meningkat (Suwardi, 2012). Dengan demikian, siswa yang memiliki minat belajar yang tinggi dapat mengatasi kesulitan dalam belajar sehingga dapat berefek positif terhadap hasil belajar.…”

Section: Uji Normalitas Postest Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimenunclassified

Pengaruh Penggunaan Video Animasi Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Tema Organ Gerakan Hewan Di Kelas V Sekolah Dasar

Riana Aprianti,

Rakhmat,

Indihadi

2023

JEE

View full text Add to dashboard Cite

Student involvement and participation in the learning process has not shown student activity. Students tend to be less enthusiastic and proactive in participating in learning. This study aims to determine the effect of animated videos on increasing interest in learning and student perceptions. This type of research is experimental research with a research design using a non-equivalent control group design. The subjects of this study were fifth grade elementary school students as the population and sample. The sampling technique used purposive sampling. The research instrument used test and lift. The data analysis used was hypothesis testing on students' interests and perceptions. The results showed that there was no difference between the students' initial abilities before the application of animated video media between the experimental and control classes. Meanwhile, the final ability and interest in student learning after the application of animated video media experienced a significant difference. Perceptions of experimental class students towards animated video media showed a very good attitude. It can be concluded that animated videos are proven to have a significant influence on students' interests and perceptions

show abstract

Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X Sma Negeri 1 Siompu

Cited by 3 publications

References 0 publications

Efek Moderasi Dukungan Sosial Pada Hubungan Burnout Akademik dan Prokrastinasi Akademik

Efek Moderasi Dukungan Sosial Pada Hubungan Burnout Akademik dan Prokrastinasi Akademik

Implementasi Pembelajaran Kontekstual terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Peserta Didik Kelas XI dalam Pembelajaran Geografi Materi Mitigasi Bencana Alam

Pengaruh Penggunaan Video Animasi Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Tema Organ Gerakan Hewan Di Kelas V Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About