Faktor – Faktor yang Berhubungan dengan Prestasi Belajar pada Siswa Sekolah Dasar Negeri 47 Korong Gadang Kec. Kuranji Kota Padang Tahun 2014

Abstract

A major challenge in the development of nation is to build quality human resources are healthy, intelligent, and productive. Various factors that underlie the achievement of quality education. In a UASBN report on education, ranking Indonesia dropped from 58 to 62 among 130 countries in the world. The result of the bivariate analysis, there are 3 variable had a significant association with school performance that is nutritional status (p=0,000), duration of breastfeeding (p=0,038), maternal education level (p=0,001), as well as a variable that does not have a significant association wiyh school performance is economic status (p=0,699). It is hoped that the creation of coorperation betweenteachers and parents of students to pray attention to the factors that associated with increased student achievement so that students can get the maximum learning achievement.

Pengaruh Perkembangan Psikososial Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas IV MIN Kota Cirebon

“…Bentuk interaksi sosial dengan teman sebaya pada anak sekolah berupa permainan, obrolan, saling berkunjung ke rumah teman (Setiawati & Suparno, 2010). Faktor-faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar menurut (Oktavia & Yulius, 2015) adalah status gizi, dan tingkat pendidikan Ibu. Selain itu, menurut (Murti & Heryanto, 2016) kompetensi guru di sekolah dan daya dukung lingkungan masyarakat juga ikut mempengaruhi hasil belajar siswa.…”

Tingkat konsumsi zat besi (Fe), seng (Zn) dan status gizi serta hubungannya dengan prestasi belajar anak sekolah dasar

“…Pada penelitian yang dilakukan di Kota Padangpanjang diketahui bahwa terdapat status gizi anak yang mengalami stunting dan wasting memiliki prestasi belajardibawah rata rata yaitu sebesar 30,8% , sedangkan dari hasil penelitian yang dilakukan di Kota Padang diketahui bahwa salah satu faktor yang berperan penting dalam peningkatan prestasi belajar pada anak sekolah dasar yaitu status gizi. 5,6 Status gizi yang baik terjadi apabila tubuh memperoleh cukup zat gizi, baik zat gizi makro (makronutrient)maupun (mikronutrient)yang akan digunakan secara efisien sehingga memungkinkan membantu dalam pertumbuhan fisik, serta perkembangan otak anak. Pemenuhan kebutuhan zat gizi khususnya zat gizi mikro (mikronutrient) yang optimal pada anak-anak dapat membantu dalam masa pertumbuhan dan perkembangan otak anak.…”