Fatores intervenientes na qualidade de vida docente durante a pandemia da COVID-19

Abstract

A pandemia da COVID-19, declarada pela Organização Mundial da Saúde, em 2020, impôs à população mudança de posturas e adaptação nos modos de vida em todos os contextos. No cenário acadêmico, resultou na suspensão das atividades presenciais, na mudança de metodologias de ensino e na organização do trabalho, o que pode influenciar a qualidade de vida da população. Objetivo: identificar os fatores intervenientes na qualidade de vida dos docentes de uma instituição educacional pública federal brasileira durante a pandemia. Método: estudo descritivo, de abordagem qualitativa realizado com 20 professores do ensino Básico, Técnico e Tecnológico. Os dados foram coletados de forma remota, nos meses de setembro a dezembro de 2020, por meio de entrevistas semiestruturadas processadas por meio do Software Iramuteq®. Resultados: o estudo evidenciou que a pandemia da COVID-19 interferiu na qualidade de vida da população estudada. Como efeitos negativos observaram-se: sobrecarga de trabalho; dificuldades com as mudanças de rotinas e com as adaptações tecnológicas; desgaste relacionado à preocupação com a qualidade e o processo ensino-aprendizagem e impactos na saúde física e mental. Como fatores positivos foram identificados: aproximação familiar e autoconhecimento. Conclusões: o estudo identificou fatores intervenientes na qualidade de vida dos participantes que impactam de forma positiva e negativa no âmbito individual, familiar e profissional.

Uso da aprendizagem baseada em projetos no ensino remoto de medicina em tempos de pandemia

“…Entretanto, tal realidade não pôde ser reverberada em sua totalidade, pois o país ainda enfrenta problemas de acesso aos conteúdos educacionais, desigualdade socioeconômica e poucas iniciativas para que as tecnologias digitais se tornem as principais ferramentas de ensino 15 . Dessa forma, é possível compreender que, mesmo diante de variadas tentativas estratégicas para manter um ensino remoto de qualidade durante o período pandêmico, prejuízos educacionais para estudantes de estratificação social baixa e que possuem pouco acesso às ferramentas tecnológicas de informação e comunicação podem ser observados 16 .…”