Objetivo: Identificar o impacto da pandemia do coronavírus SARS-CoV2, na qualidade de vida de estudantes do curso técnico em enfermagem, quanto ao período de suspensão do calendário acadêmico. Método: Estudo transversal desenvolvido mediante formulário on-line, com alunos de uma instituição pública. Utilizou-se questionário composto por questões sociodemográficas e pelo The World Health Organization Quality of Life (WHOQOL-bref). Resultados: Foram incluídos 55 participantes. 63,6% avaliaram sua qualidade de vida como boa e 47,3% estão satisfeitos com sua saúde. Na estratificação dos domínios do WHOQOL-bref, o “Físico” obteve o maior escore, 67,9%, enquanto o “Psicológico” teve o menor escore, 58,2%. O domínio “Psicológico” foi afetado significativamente pela situação conjugal (p = 0,0344), trabalho (p = 0,0392) e sustento da casa (p = 0,0196). Já a situação conjugal (p = 0,0025) e os filhos (p = 0,0212) tiveram relação significativa com a autoavaliação da qualidade de vida. Conclusão: Identificou-se que as variáveis relacionadas à situação conjugal, filhos, trabalho e sustento da casa alteram de forma significativa a qualidade de vida, durante a pandemia, dos estudantes investigados. Verificou-se também que, apesar da autoavaliação quanto à qualidade de vida e saúde serem boas, a dimensão psicológica é a mais afetada.

A pandemia do SARS-CoV-2 declarada pela Organização Mundial da Saúde em 2020 impôs à população mudança de posturas e adaptação nos modos de vida em todos os contextos. Considerando que tais mudanças podem refletir negativamente na vida das pessoas, esta pesquisa tem como objetivo determinar o impacto da pandemia da COVID-19 na qualidade de vida e no estresse de docentes do ensino básico, técnico e tecnológico de uma instituição federal de ensino. Trata-se de um estudo epidemiológico de corte transversal, cuja coleta de dados ocorreu de forma remota, nos meses de setembro a novembro de 2020 por meio da aplicação de um instrumento de identificação sociodemográfica, de formação e ocupacional, elaborada pelos autores, o WHOQOL-bref, versão brasileira e o Inventário de Sintomas de Estresse de Lipp. A obtenção dos resultados ocorreu por meio de análise descritiva e inferencial e evidenciou Índice Geral de Qualidade de Vida (IGQV) de 61,14%. A situação conjugal, o fato de ter filhos, participar de comissões e possuir titulação máxima foi significativamente associado aos domínios físico, psicológico, das relações sociais e geral, respectivamente. Na avaliação de estresse 54,95% tiveram avaliação positiva com predomínio na fase de resistência (90%), com sintomatologia psicológica (66%) e associação significativa em todos os domínios do WHOQOL-bref, demonstrando que o estresse interfere na qualidade de vida dos docentes. Desta forma, destaca-se a importância de se promover ações que objetivem a redução dos níveis de estresse para a melhoria na qualidade de vida dos docentes.

A pandemia da COVID-19, declarada pela Organização Mundial da Saúde, em 2020, impôs à população mudança de posturas e adaptação nos modos de vida em todos os contextos. No cenário acadêmico, resultou na suspensão das atividades presenciais, na mudança de metodologias de ensino e na organização do trabalho, o que pode influenciar a qualidade de vida da população. Objetivo: identificar os fatores intervenientes na qualidade de vida dos docentes de uma instituição educacional pública federal brasileira durante a pandemia. Método: estudo descritivo, de abordagem qualitativa realizado com 20 professores do ensino Básico, Técnico e Tecnológico. Os dados foram coletados de forma remota, nos meses de setembro a dezembro de 2020, por meio de entrevistas semiestruturadas processadas por meio do Software Iramuteq®. Resultados: o estudo evidenciou que a pandemia da COVID-19 interferiu na qualidade de vida da população estudada. Como efeitos negativos observaram-se: sobrecarga de trabalho; dificuldades com as mudanças de rotinas e com as adaptações tecnológicas; desgaste relacionado à preocupação com a qualidade e o processo ensino-aprendizagem e impactos na saúde física e mental. Como fatores positivos foram identificados: aproximação familiar e autoconhecimento. Conclusões: o estudo identificou fatores intervenientes na qualidade de vida dos participantes que impactam de forma positiva e negativa no âmbito individual, familiar e profissional.

Os técnicos em enfermagem representam um dos maiores quantitativos de profissionais da saúde e têm um amplo campo de atuação. O mercado de trabalho leva em consideração, além de habilidades técnicas, competências interpessoais na contratação dos profissionais e formar um profissional com tal perfil é um constante desafio. Objetivou-se descrever o perfil dos egressos do curso técnico em enfermagem dos primeiros dez anos de existência da instituição pesquisada, bem como a formação recebida e inserção no mercado de trabalho. Trata-se de estudo descritivo com delineamento de corte transversal realizado com egressos de um curso técnico em enfermagem da rede federal de educação dos anos de 2010 a 2019. Utilizou-se instrumento estruturado próprio encaminhado pelo Google Forms®. Foram incluídos 143 egressos, com predomínio de: mulheres (93,7%, n = 134), jovens (30,1 ± 8,6 anos), ingresso no mercado de trabalho no período de um a seis meses após a formação (51,5%, n = 67), atuando em hospitais (74,0%, n = 97), em setores críticos (26,7%, n = 37) e com baixa remuneração (média de R$ 1.702,92). O perfil levantado reforça a característica profissional de maioria feminina, com único vínculo empregatício e baixa remuneração. Os participantes alcançaram rápida inserção no mercado de trabalho e o ensino ofertado impactou positivamente na atuação profissional e na conquista do primeiro emprego.

Objetivo: Estudo epidemiológico observacional de corte transversal que objetivou avaliar o nível de estresse e a QV de docentes e estudantes de um Instituto Federal de Ensino, no contexto da pandemia da COVID-19. Método: A coleta de dados foi realizada de forma remota com auxílio do Google Forms®, mediante o Inventário de Sintomas de Estresse de Lipp (ISSL), o World Health Organization Quality of Life (WHOQOL-bref) e questionário sociodemográfico. A análise dos dados do ISSL e WHOQOL-bref ocorreram conforme padronização elaborada pelos autores dos instrumentos e os dados sociodemográficos foram analisados por estatística descritiva e inferencial. Resultados: Participaram 259 indivíduos, dos quais 54,83% apresentaram escores compatíveis com estresse, predominantemente na fase de resistência (52,82%). O índice geral de qualidade de vida foi de 65,11% e o domínio do “Meio ambiente” obteve a melhor avaliação (13,78 ± 2,39). Foi evidenciada associação entre baixa qualidade de vida e estresse (OR 3,13; IC 95%), bem como entre a rotina escolar e o estresse (OR 2,93; IC 95%). Situação conjugal (p = 0,041), raça (p = 0,043), categoria (p = 0,011) e filhos (p = 0,042) tiveram associação significativa com a qualidade de vida. Conclusão: Evidenciou-se que a baixa qualidade de vida e a rotina escolar foram significativamente associadas ao estresse.