Fenomena perilaku bullying di sekolah

Abstract

tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana fenomena perilaku bullying pada siswa di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan studi pustaka. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menggunakan analisis deskriptif. Penelitian ini terdiri dari sumber primer 20 artikel yang tertuang dalam hasil penelitian. Pencarian literature review sesuai dengan protocol PRISMA ditemukan 12.200 artikel. Tahap kedua artikel yang sudah di screening di temukan 9760 artikel dengan tahun publikasi 2015-2020. Kemudian di tahap terakhir dilakukan studi kelayakan untuk mengeiminasi duplikasi artikel sebanyak 648 dan artikel sehingga di dapatkan sebanyak 20 artikel. Berdasarkan hasil screening ditemukan 20 artikel sesuai dengan protocol PRISMA. Dalam literature review diperoleh bahwa self-efficacy merupakan tingkat kepercayaan seseorang pada kemampuan sendiri untuk menyelesaikan tugas dan mencapai tujuan, telah dibuktikan sebagai faktor pencegahan yang efektif untuk kasus bullying di sekolah. Sebagai keprihatinan global, self-eficacy pada korban bullying dapat memberikan keyakinan bahwa dirinya mampu mengatasi berbagai permasalahan psikologi.

Edukasi pencegahan penggunaan leksikon perundungan berbasis kearifan lokal budaya Manggarai

“…Sejumlah penelitian sebelumnya Dafiq et al (2020); Firdaus (2019); Rahmawati (2014); dan Wibowo et al (2021) melaporkan dampak buruk perkembangan psikologis peserta didik pada setiap satuan pendidikan atas berbagai jenis tindakan perundungan atau bullying baik perundungan fisik, komunikasi verbal dan non-verbal maupun pelecehan seksual yang dipraktikkan oleh sesama siswa itu sendiri. Laporan penelitian ini mengindikasikan bahwa berbagai jenis praktik perundungan dalam dunia pendidikan di Indonesia sudah menjadi penghambat atas ketercapaian target tujuan mulia pendidikan.…”

Dampak Bullying terhadap Sosial Emosional Anak

“…Bullying ini jika tidak ditangani dengan baik pada masa anak usia dini dapat menimbulkan hal yang negatif pada masa anak muda atau yang sudah remaja seperti: pelecehan seksual, kenakalan anak muda, keterlibatan dalam geng kriminal, pelecehan ataupun bullying ditempat kerja, kekerasan dalam rumah tangga, pelecehan/kekerasan terhadap anak, kekerasan terhadap orang tua sendiri. Hal ini akan menimbulkan keresahan pada masyarakat (Wibowo et al, 2021). Peneliti menyimpulkan bullying bisa terjadi di beberapa rentan usia serta lingkungan yang tidak kondusif juga dapat memicu perilaku bullying.…”

Hubungan antara Regulasi Emosi dan Kontrol Diri dengan Perilaku Bullying pada Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan di Kabupaten Lamongan

“…Perubahan tersebut menjadi penyebab anak menjadi pelaku bullying di usia muda. Pada masa sekolah, pelaku bullying memiliki rasa percaya diri yang tinggi dan mengarah pada tindakan kekerasan (Wibowo et al, 2021). Apabila tidak ditangani dengan baik, di masa yang akan datang, pelaku bullying akan menimbulkan perilaku gangguan yang lebih serius.…”

“…Apabila tidak ditangani dengan baik, di masa yang akan datang, pelaku bullying akan menimbulkan perilaku gangguan yang lebih serius. Di sisi lain, korban bullying juga akan mengalami beberapa gangguan seperti kepercayaan diri yang rendah, kecemasan, dan merasa kurang bahagia (Wibowo et al, 2021).…”