Formação de professores da APAE/Aracaju (1968-1988) e as contribuições teóricas da Constituição da República Federativa do Brasil voltadas para a Educação Especial

Abstract

Este estudo teve como objetivo explicitar os passos da formação dos professores da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Aracaju (SE), no período de 1968 a 1988. Levando em consideração o recorte temporal apresentado, buscamos destacar alguns pontos importantes da sétima Constituição Federativa do Brasil de 1988, no que concerne o aporte teórico voltado para a Educação Especial. De cunho bibliográfico e documental, com abordagem na História Cultural, dialoga com estudiosos que falam da importância da memória social, individual e coletiva, como dos aspectos peculiares de cada sociedade, que diferem a história da memória e outros que agregam pertinência a temática trabalhada. Como procedimentos metodológicos foram realizadas entrevistas semiestruturadas com professores que pertenciam ao quadro funcional do período em estudo e outros que continuam em atuação. Constatou-se que a APAE aracajuana galgou os primeiros passos para as formações voltadas para a capacitação de professores e profissionais dentro e fora do Estado com diversos focos, abrindo horizontes e espaço para que todos pudessem ser atendidos com respeito e dignidade, de acordo com as normativas da Constituição Federativa. As conclusões pretenderam contribuir com a importância da associação nas formações de professores com direcionamento para a Educação Especial na cidade aracajuana.

Formação De Professores Para Educação Especial Brasileira: A Experiência Do Mestrado No George Peabody College for Teachers Nos Anos 1970

“…Inclusiva" com 302 resultados e oito artigos escolhidos: Mendonça e Souza (2018); Cardoso e Martínez (2019); Cassemiro e Campos (2019);…”

“…Universidade Federal de São Carlosinstituições públicas (Omote, 2020); Apae Aracajuinstituição privada Souza, 2018); Universidade do Estado do Pará (Uepa)instituição pública (Oliveira;França, 2019); Fundação para o Livro do Cegoinstituição privada Martínez, 2019); Apaeinstituição privada (Bezerra;Furtado, 2020aFurtado, , 2020b; Universidade do Paraná instituição pública (Bezerra;Furtado, 2020a); Instituto de Psicologia Clínica Educacional e Profissional (IPCEP)instituição privada (Bezerra;Furtado, 2020a); b) instituições financiadoras:…”

“…Brasil e Portugal (Freitas, 2019(Freitas, , 2020; São Paulo / Sudeste (Omote, 2020); Sergipe / Nordeste Souza, 2018); Pará / Norte (Oliveira;França, 2019); estudos que analisam de forma mais ampla (Bezerra;Furtado, 2020aFurtado, , 2020bMartínez, 2019;Pletsch;. O estudo comparado realizado por…”

“…a) prioritariamente a análise documental Martínez, 2019;Cassemiro;Campos, 2019;Freitas, 2019Freitas, , 2020Souza, 2018;Oliveira;França, 2019;Pletsch;; b) análise bibliográfica Souza, 2018;Oliveira;França, 2019); c) entrevistas (Freitas, 2019(Freitas, , 2020Souza, 2018;Pletsch;.…”

“…Nesse quadro, a carência de espaços formativos teria aberto oportunidades para atuação das instituições especializadas na formação do profissional para o "excepcional". Junto a isso, os autores evidenciaram ser um período marcado pela "omissão da iniciativa pública"outro fator a favorecer a atuação das instituições privadas no atendimento para a Educação Especial (Bezerra;Furtado, 2020aFurtado, , 2020bMartínez, 2019;Souza, 2018).…”