Formação De Professores Do Ensino Médio Para O Uso Do Tablet Educacional

Abstract

Resumo: As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) estão cada vez mais presentes na sociedade contemporânea e gradativamente vão avançando os muros das escolas e chegando até a sala de aula, criando a necessidade de adaptação pelos segmentos educacionais e, consequentemente, habilidades dos professores em manusear os novos aparatos tecnológicos digitais disponíveis. Nesse sentido, o Ministério da Educação tem promovido à inserção das tecnologias digitais nas escolas públicas, um exemplo foi a distribuição de tablets, conhecidos como Tablet Educacional, aos professores do Ensino Médio das escolas públicas brasileiras. Contudo, entendemos que, para a efetiva utilização de ferramentas tecnológicas no ambiente escolar, não basta somente dar acesso a elas, é preciso que se pense também em maneiras de oferecer formação aos profissionais que as receberam. Desse modo, esse trabalho teve como objetivo compreender a importância da formação continuada dos professores do Ensino Médio de uma escola integrante da Rede Estadual de Ensino, localizada em uma cidade do interior do Estado de Minas Gerais, como forma de possibilitá-los a inserção do Tablet Educacional às suas propostas pedagógicas. Para tanto, oferecemos momentos de formação aos oito professores dessa escola que receberam os aparelhos, de modo a apresentar as suas funcionalidades técnicas, discutir suas possibilidades pedagógicas e proporcionar uma primeira experiência com uso desse equipamento na elaboração e execução de um plano de aula. O estudo, realizado por meio da pesquisa-ação e que envolveu as fases exploratória e diagnóstica e o planejamento e desenvolvimento de ações, evidenciou que o uso do Tablet Educacional, como uma ferramenta de ensino e aprendizagem, dependerá, em grande parte, das ações formativas desenvolvidas para a formação dos professores que irão utilizá-lo. INTRODUÇÃOVivemos, atualmente, em uma sociedade cada vez mais tecnológica, na qual as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) estão inseridas em praticamente todos os meios que fazem parte deste contexto. Gradualmente, os computadores,

Um Estudo De Caso Sobre as Aplicações Do Canva No Ensino Fundamental

“…O Ministério da Educação (MEC) implementou políticas públicas de inclusão digital nas escolas de Ensino Fundamental e Médio. A finalidade do programa/ projeto "Educação Digital: política para computadores interativos e tablets" era proporcionar aos professores instrumentos para o desenvolvimento de novas práticas de ensino associadas às novas tecnologias (Gonçalves, 2018) -Figura 1. No cenário político brasileiro muito se discute sobre a adoção de inovação e tecnologia na educação e que ela deve ser uma atividade discutida em toda a rede de ensino e planejada detalhadamente.…”

As implicações metodológicas para a formação docente da abordagem de Tecnologias Digitais em um curso de Licenciatura em Matemática na modalidade a distância<br>The methodological implications for the teacher education of the Digital Technologies approach in a Distance Learning Mathematics course

“…"se antes era apenas e fortemente a televisão, hoje são os computadorescada vez menores e mais potentes -[...] com acesso à internet". Entretanto, Lopes (2010), Martini e Bueno (2014) e Gonçalves (2015) salientam que ainda é comum encontrarmos, nas escolas, professores desconectados ensinando a esses alunos cada vez mais conectados.…”

Diálogos Sobre Educação: desafios teórico-metodológicos - Volume 1

“…O Ministério da Educação (MEC) implementou políticas públicas de inclusão digital nas escolas de Ensino Fundamental e Médio. A finalidade do programa/ projeto "Educação Digital: política para computadores interativos e tablets" era proporcionar aos professores instrumentos para o desenvolvimento de novas práticas de ensino associadas às novas tecnologias(Gonçalves, 2018) -Figura 1.…”