Formação de professores no contexto da cibercultura

Abstract

This special issue of BRAJETS – Brazilian Journal of Education, Technology and Society – is focused on the topic “Teacher education in the context of cyberculture”. The articles were written by researchers who have faced the challenge of reflecting on education and technology in various settings of teacher education. Such reflection has taken a variety of social perceptions on knowledge construction into consideration. As many procedures become automatic and connections between people become widespread, BRAJETS, through the publication of this special issue, addresses a contemporary issue: the potential of cyberculture for tranforming education and teacher edcuation. In order to assure quality and representativeness of the articles published in this journal, we subject them to a double-blind review. The reviewers are highly experienced researchers who have been extremely active in their fields of expertise. This special issue includes six texts whose authors disscuss teacher education in the context of cyberculture, through various approaches and interpretations, considering the diversity of contexts that have been studied. The findings from the studies presented in this issue might help readers become more familiar with different ways of using ICT in educational networks. Achievements and obstacles are identified and discussed under the assumption that educational change prompted by cyberculture seems inevitable, even if it does not break continuity with the past. We hope readers enjoy this issue of BRAJETS and use it as a source of new ideas for research and practice

Diversidade De Metodologias E De Abordagens Na Educação: Quando O Todo É Maior Que a Soma Das Partes

“…• Ciência e tecnologia no cenário educacional global e suas diversas aplicações na sociedade (A. P. Costa et al, 2017;Haiachi et al, 2018;Paletta & Barros, 2020;Sousa et al, 2018;Zeppelini & Barros, 2012;Zoboli et al, 2016); • Discussões teóricas e conceituais acerca da educação, tecnologia e sociedade na era da modernidade (Ciampi et al, 2017;Paletta & Barros, 2017) Todos os artigos da BRAJETS são originais e submetidos à avaliação em um processo duplo e revisão e às cegas, no qual os trabalhos são analisados em relação aos seguintes aspectos: adequação do título ao conteúdo; estrutura da publicação; clareza e pertinência dos objetivos; metodologia; resultados e discussão; informações inteligíveis; citações e referências adequadas às normas técnicas adotadas pela revista, e pertinência à linha editorial da publicação.…”

Ensino E Aprendizagem Mediados Pela Tecnologia

“…• Ciência e tecnologia no cenário educacional global e suas diversas aplicações na sociedade (A. P. Costa et al, 2017;Haiachi et al, 2018;Paletta & Barros, 2020;Sousa et al, 2018;Zeppelini & Barros, 2012;Zoboli et al, 2016); • Discussões teóricas e conceituais acerca da educação, tecnologia e sociedade na era da modernidade (Ciampi et al, 2017;Paletta & Barros, 2017) e na contemporaneidade (Conceição et al, 2018;L. S. O. Costa & Barros, 2014;Curcio & Barros, 2017;Paletta & Barros, 2019); • Diversidades de metodologias e de abordagens práticas na educação global mediados pela tecnologia (Castro et al, 2019(Castro et al, , 2020A.…”