Formación ciudadana y participación política en jóvenes de la Universidad del Bío-Bío, Chile

Abstract

Los resultados de este artículo son producto de una investigación mayor sobreparticipación política. En él se analizan los discursos de jóvenes universitariosrespecto de la formación ciudadana recibida en la escuela, en su vínculo con laparticipación política. Se realizaron tres focus group con estudiantes de primeraño de carreras de la Universidad del Bío-Bío, Chile. Los resultados apuntanque la visión de los jóvenes sobre la formación recibida es más bien crítica. Porun lado, se identifica la necesidad de una formación ciudadana, que permiteabordar la complejidad de la actividad política. Por otro, se constata que laformación escolar no responde a esta necesidad, puesto que se califica comodeficiente y sesgada. Para los estudiantes, la educación debe asumir un rolpolitizador, entregando insumos para incidir en el cambio social.

La Contradictoria Relación Entre Los Jóvenes Y La Política Institucional: Una Mirada Desde Los Votantes De Gabriel Boric

“…Por otro lado, muchas de las críticas señalan a la esfera educacional y formativa como las causantes de la distancia entre los jóvenes y la política. Orellana et al (2015) afirman que hay jóvenes que dan cuenta de una necesidad de una formación educativa que fomente los procesos de formación ciudadana y política, ya que consideran que la actual tiene un carácter netamente informativo y no reflexivo. Siguiendo con este razonamiento, el estudio de Carrasco et al…”

Formación de sujetos políticos, una apuesta por la construcción de ciudadanía

“…Sin embargo, ¿Por qué acudir a la etapa formativa de los sujetos políticos?, pues bien, sin lugar a duda el proceso de formación es donde se forjan las principales muestras de actos políticos que, en la realidad, están condicionados por el concepto de ciudadanía (Fonseca et al, 2015), aun cuando desde la escuela, se establezcan espacios de participación y liderazgo para la toma de decisiones, es a través de la realización de procesos democráticos que conlleven a la elección unánime de un representante. El sujeto político podrá ser entonces el elector, el gobernante, el pacifista, el representante, pero también lo será un estudiante que participa en los procesos internos, y aquel que es formado desde esta etapa, para ser activo en cada uno de los mecanismos dispuestos por el Estado (Fernández, 2009;Sandoval y Salcedo, 2016).…”

Enseñando con actitud: ¿Cuán efectiva ha sido la formación ciudadana en Chile?

“…Sin embargo, se asume su necesaria formalización e inclusión en el trayecto formativo de los educandos, a pesar de que hay líneas que plantean que la escuela no desarrolla habilidades democráticas (Treviño et al, 2018, p. 19). Nosotros, al contrario, nos apoyamos en estudios internacionales que apuntan en la dirección opuesta y dan cuenta de la importancia de la escuela y de la formación ciudadana para la participación política (Fairbrother & Kennedy, 2011;Finkel, 2002;Giersch & Dong, 2018;Hughes et al, 2010;Manning & Edwards, 2014;Whiteley, 2014), a la vez que también investigaciones en Chile apuntan a la mencionada relación (Muñoz & Torres, 2014;Orellana et al, 2015).…”