Formación de recursos humanos para la salud universal: acciones estratégicas desde las instituciones académicas

Abstract

El desafío de avanzar hacia la materialización del derecho a la salud para todos a través de la estrategia para el acceso y la cobertura universal de salud (salud universal) requiere de múltiples condiciones y acciones. Una de ellas es contar con trabajadores de la salud suficientes, bien distribuidos y con las competencias y motivación que hagan posible la transformación de los servicios de salud y proporcionen respuestas integrales y de calidad a las personas y sus comunidades. Este artículo, producto del diálogo de académicos de diversos centros universitarios de las Américas, reflexiona y enfatiza cuatro dimensiones esenciales: la planificación, la formación interprofesional, la misión o responsabilidad social de los centros formadores y el uso de modelos de docencia-servicio-investigación. Estas dimensiones deben ser atendidas para una formación integral de profesionales de salud que contribuyan a hacer factible la salud universal.

Educação interprofissional na atenção primária í saúde: perspectivas e vivências

“…A prática colaborativa é apontada como estratégia mundial na reconfiguração da assistência à saúde e almeja resolver os problemas emergentes da saúde pública. A interprofissionalidade possibilita a construção de distintas possibilidades de ação e por isso reduz os desafios do cuidado em saúde 1,8 .…”

“…A EPS e a EIP complementam-se, pois ambas se constituem como estratégias para melhorar a qualidade da saúde por meio de um trabalho em equipe eficaz, dialógico e democrático. A prática colaborativa por meio de processos educacionais almeja estabelecer relações de natureza cooperativa entre os profissionais de saúde, resultando em maior segurança para os pacientes e melhoria significativa na qualidade do cuidado 1,14 .…”

“…Por fim, a palavra "muito" foi empregada quando os participantes do estudo enfatizaram que as oficinas de EIP realizadas pelo NUMEPS foram positivas, contribuíram na construção de conhecimento e Nota-se que a EIP representa uma estratégia para formar profissionais aptos ao trabalho coletivo. Com o estímulo a colaboração, os participantes compartilham saberes e experiências prévias, construindo o conhecimento em conjunto, com flexibilidade, criatividade e responsabilidade, singularizando a essencialidade de cada categoria profissional, sem hierarquia, mantendo a horizontalidade das relações 1,3,4 .…”

“…A consolidação de práticas em saúde, as quais são fundamentadas nos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS), possuem distintos entraves, sendo as principais fragilidades a qualificação da força de trabalho na saúde e a fragmentação do cuidado 1 .…”

“…A Educação Permanente em Saúde (EPS) e a Educação Interprofissional (EIP) são ferramentas propostas pelo Ministério da Saúde e pela Organização Mundial da Saúde (OMS) para a qualificação dos recursos humanos envolvidos na assistência a saúde 1,2 . A EPS tem como foco a aprendizagem-trabalho produzida no cotidiano dos serviços de saúde, no qual o aprender e o ensinar se incorporam aos processos de trabalho para diminuir as diferenças entre a formação profissional e a realidade da prática do serviço de saúde 2 Já a EIP se propõe formar profissionais de saúde aptos a trabalhar em equipe e consequentemente estimular a prática colaborativa 1,3 .…”