Formación en investigación: autopercepcion de los profesionales sobre sus necesidades

Actividad investigadora en medicina interna en Galicia. Quo vadis?

“…De manera sorprendente, no parece haber una correlación entre el año de residencia y la actividad investigadora, como ocurre en otras comunidades en las que esta actividad aumenta de forma marcada en los últimos años de la residencia 4 . Este hecho posiblemente sea debido a la menor tasa de respuesta de los residentes de tercer a quinto año y, en menor medida, a la escasa o nula participación en la encuesta de centros con una conocida trayectoria en investigación, como el Hospital Universitario de Santiago y el Hospital Xeral-Cíes de Vigo, respectivamente.…”

The Journal Impact Factor: A Threat or Opportunity?

“…La necesidad de formación en investigación de los profesionales de la salud, particularmente de enfermería, ha sido señalada en varios estudios tanto españoles (38,39) como internacionales (25,40,41). Por tanto, deberíamos formarnos y colaborar con otras áreas -en equipos multidisciplinares o institutos de investigación-que nos hagan más competitivos en las convocatorias públicas (42), bien recurriendo, según lo requiera la naturaleza de nuestra investigación, a coautores estadísticos, epidemiólogos, anglohablantes o expertos en análisis cualitativo, por citar algún ejemplo.…”

Competencias formativas de los investigadores noveles según los investigadores consolidados

“…La formación de investigadores, en la actualidad, es aprehendida desde diversas perspectivas. Ha sido abordada como: a) un proceso interdisciplinario y de búsqueda o contacto con la información (Rodriguez, Alvite y Olea, 2015;Salgado, Ortiz y Rogel, 2016); b) la consecuencia del ejercicio didáctico-tutorial (Dietz, 2014;Torrecilla, Cartagena, Crespo, Oyarzabal y Pérez, 2017); c) el producto de las políticas públicas (Rivas, 2004); d) una disposición organizacional (Gotuzzo, Gonzalez y Verdonck, 2010); e) el resultado de disposiciones personales (Giménez, Pedrazas, Medina y Dalmau, 2009; Moreno-Casbas, Fuentelsaz-Gallego, González-María y Gil de Miguel, 2010). Sin embargo, su comprensión como práctica social y sociodiscursiva aún está pendiente.…”