Former les cadres du travail social à la recherche par l’analyse institutionnelle

Rougerie, Corinne; Monceau, Gilles

doi:10.3917/edpe.229.0109

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 9 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ces deux auteurs cités ont par ailleurs étudié dans ce master. La dimension de l'accueil comme notion théorique participe aujourd'hui de cette ingénierie de l'accompagnement en mouvement et questionne la manière d'intervenir en formation (Rougerie, Monceau, 2021). Ce master a donc la particularité d'accueillir des enseignants ayant eux-mêmes étaient accueillis en tant que stagiaire : « une démarche interactive qui permet de relativiser les distinctions entre accueillants et accueillis et de laisser place à l'accueilli comme acteur » (Bouquet, 2012, p. 26) ou de recueillir des enseignants-chercheurs dont le travail réflexif sur la posture fait intrinsèquement partie de leur démarche de recherche (Rougerie ,2017a).…”

Section: Le Master: Le Choix D'une Indisciplinarité à L'universitéunclassified

“…Ils sont très vite confrontés à leur propre rapport au savoir. C'est pourquoi, le mémoire comme oeuvre fondatrice du travail de recherche (Rougerie, 2021) est mis en réflexion dès le premier jour d'entrée en formation, à partir de l'élaboration de la question de départ. Le questionnement initié cristalliserait une tension créatrice de changement, constaté à travers la démarche pédagogique proposée : « l'accueil est un rapport à l'extériorité, une ouverture par laquelle on se tient sur un seuil entre soi et l'autre, ou entre soi et les autres » (Redeker, 2001, p. 8).…”

Section: Le Dispositif D'accompagnement à La Recherche : Accueillir L...unclassified

“…Cette logique alternante permise par la mise en dialogue collective s'inscrit dans la perspective socio-clinique et permet d'accueillir le dérangement. Ainsi former à et par là recherche peut faciliter une mise au travail sur les représentations des professionnels (Rougerie, Monceau, 2021).…”

Section: Nous Relevons Trois Mouvements Distincts Et Parfois Synchronesunclassified

See 2 more Smart Citations

L' Accueil De La Question Initiale en Recherche

Rougerie

Denoyel

2023

Trab. Educ.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

La fonction d’accueil des stagiaires en formation continue à l’université est analysée comme élément facilitateur d’une mise en dialogue des savoirs, en master professionnel. A partir d’un dispositif pédagogique portant sur l’émergence et la construction de la question initiale de recherche, nous observerons l’entrée en production de savoirs chez les stagiaires au sein d’un parcours de master dont la particularité repose sur l’ingénierie d’accompagnement. La fonction d’accueil y est conçue comme un espace d’entrée en relation entre le stagiaire et les savoirs. Elle permet une co-construction d’une pensée sur l’action d’accompagner individuelle et collective, à partir du parcours professionnel. Cette fonctionnalité de l’accueil génère une mobilisation de savoirs par un art de la controverse et une ingéniosité recueillie de l’expérience. Elle rend possible un retour réflexif sur l’accompagnement tant par le stagiaire que par l’enseignant-chercheur. L’analyse des implications des acteurs en présence participe à dévoiler une manière d’accueillir l’expérience en formation à l’université.

show abstract

Section: Le Master: Le Choix D'une Indisciplinarité à L'universitéunclassified

Section: Le Dispositif D'accompagnement à La Recherche : Accueillir L...unclassified

See 1 more Smart Citation

L' Accueil De La Question Initiale en Recherche

Rougerie

Denoyel

2023

Trab. Educ.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Intervenir en milieu de travail, entre recherche et formation

Labbé¹,

Rougerie²

2023

Éducation Permanente

View full text Add to dashboard Cite

L’article met en dialogue recherche et formation en milieu de travail en interrogeant les collaborations entre apprenants, praticiens et chercheurs. Le titre interroge le sens donné à l’intervention en milieu professionnel. S’agit-il d’intervenir ou d’intervenir ? D’intervenir ou d’interagir ? D’accompagner, de conseiller, collaborer, coopérer… ? À quelles postures ces différents termes renvoient-ils ? Au-delà des termes, quels croisements des savoirs imaginer ? Où se tissent donc les espaces de réflexivité pour une hybridation féconde entre recherche, formation et pratiques professionnelles ? Existe-t-il des pratiques émergentes, invisibles voire clandestines, dans ce domaine ? Quid de l’investigation sur des données auxquelles on ne s’attend pas (littérature grise, enregistrement de réunions, artefacts de l’activité…) ou avec des outils collaboratifs devenus des outils de recherche. C’est bien au cœur de la sémantique de l’« entre » que s’invite le débat afin de mettre en évidence les dimensions médiatrices, voire traductrices, à l’œuvre.

show abstract

Analyse institutionnelle des pratiques dans une perspective de recherche en master 2 de travail social

de Saint Martin,

Monceau

2024

Sociographe

View full text Add to dashboard Cite

L’article présente un dispositif d’analyse institutionnelle des pratiques mobilisé dans le cadre d’une formation universitaire de master 2 destinée aux cadres du travail social. Les étudiants y travaillent la posture de praticien-chercheur et les tensions qu’elle génère entre pratique professionnelle et pratique de recherche. Certains effets du dispositif, identifiés par les étudiants lors des séances collectives ou dans leurs écrits finaux individuels, sont également rapportés.

show abstract

Former les cadres du travail social à la recherche par l’analyse institutionnelle

Cited by 3 publications

References 9 publications

L' Accueil De La Question Initiale en Recherche

L' Accueil De La Question Initiale en Recherche

Intervenir en milieu de travail, entre recherche et formation

Analyse institutionnelle des pratiques dans une perspective de recherche en master 2 de travail social

Contact Info

Product

Resources

About