Forming Students’ Professional Readiness for Cross-Cultural Communication as a Pedagogical Problem

Abstract

Цель. Выявление педагогического потенциала учебного процесса по формированию профессиональной готовности студентов к межкультурной коммуникации, включающего методическое обеспечение, которое стимулирует развитие межкультурной компетентности. Процедура и методы. Методами исследования явились: теоретический анализ научных публикаций; анкетирование; статистическая обработка данных анкетирования; анализ учебной деятельности студентов. Результаты. Авторы статьи пришли к выводу, что с целью развития личности студента и формирования его профессиональной готовности к межкультурной коммуникации необходимо соблюдать особые условия: осуществлять обучение иностранному языку, уделяя особое внимание процессам коммуникации в стране изучаемого языка; использовать смоделированные коммуникативные ситуации; углублять фоновые знания. Теоретическая и/или практическая значимость. Результаты исследования позволят в дальнейшем создавать комплексы программно-методических материалов, реализуемых в аудиторных и внеаудиторных формах работы и позволяющих студентам осуществлять рефлексию профессиональной готовности к межкультурной коммуникации. 1 Ключевые слова: профессиональная готовность, диалог культур, межкультурная компетенция, фоновые знания, взаимосвязь иностранного языка и культуры, коммуникативные ситуации

On the issue of methodological support in teaching professionally oriented reading (based on the material of advertising texts in English)

“…После проведения анализа исследований в области обучения чтению рекламных текстов на английском языке, подтверждающего важность взаимосвязи между совершенствованием навыка чтения иноязычных рекламных текстов и развитием коммуникативной компетенции обучающихся в контексте диалога культур, авторы посчитали необходимым обосновать отбор и систематизацию таких средств обучения профессионально ориентированному чтению на основе англоязычных аутентичных текстов рекламного характера, как коммуникативные задания, способствующие формированию и совершенствованию навыков восприятия и анализа рекламных иноязычных текстов [17][18][19][20].…”