Fortalezas personales y eficacia docente

Abstract

El presente trabajo se sustenta en la Psicología Positiva y tiene como objetivo principal determinar qué Fortalezas Personales del profesorado predicen la Eficacia Docente. Para ello, se ha desarrollado un estudio en todos los niveles educativos, desde Educación Infantil hasta la Educación Superior, en dos países (República Dominicana y España), con una muestra total de 454 docentes. Los instrumentos utilizados para la recogida de información fueron dos: Values in Action Inventory of Strengths: VIA-IS y Teacher Efficacy Scale. Se llevaron a cabo análisis de correlación y de regresión. Los resultados indicaron, en primer lugar, relaciones significativas de carácter positivo entre las dos dimensiones de la Escala de Eficacia Docente y las seis Fortalezas Personales; y, en segundo, el valor predictivo de dos Fortalezas Personales (Humanidad y Trascendencia), en lo relativo a la Eficacia Docente. Se discute la necesidad de incluir en la formación, tanto inicial como permanente del profesorado, el desarrollo de las Fortalezas Personales, favoreciendo las virtudes humanas.

Narrativa digital y gestión educativa: Estrategia para la motivación al quehacer docente

“…El quehacer docente y su eficacia profesional va ligada a su estado motivacional ante su labor, según (Herrera-Torres et al 2019), debe ser consciente de su estado emocional y sus competencias respecto al manejo de las mismas; ser diestro en su automotivación y lograr conexión empática con los estudiantes, representantes y compañeros de trabajo; y poseer cierta habilidad socio relacional que les permita generar amistades y conservarlas. Por lo tanto, es obvio que la función docente se construye por medio de la integralidad de la persona que ejerce la profesión y no es un evento aislado.…”

Jornada de actualización en Psicología educativa: Nuevos retos, Nuevas prácticas

“…En referencia a trabajos de investigación que muestren el desarrollo de fortalezas del carácter de docentes, padres y alumnos, y su impacto en el bienestar, nos encontramos con importantes aportes. Como ejemplo de estudios en fortalezas del carácter y docentes podemos citar las investigaciones del equipo de la Universidad de Granada sobre fortalezas del carácter y eficacia docente (Perandones et al 2014;Herrera et al 2019). En referencia a las fortalezas del carácter y los alumnos encontramos gran cantidad de estudios referidos a su impacto en el rendimiento y a su relación con otras áreas como la resiliencia o las emociones, realizados en todos los niveles del sistema educativo principalmente en jóvenes universitarios.…”

La profesión docente en los discursos de la UNESCO, la OCDE y la Unión Europea

“…En esta redefinición de la docencia como profesión también han surgido nuevas temáticas o factores que caracterizan el desempeño profesional, tales como la rendición de cuentas (Darling-Hammond, 2020), la evaluación (Joya, 2020), las competencias profesionales (Guzmán, 2017), la autonomía (Montero y Gewerc, 2018), el uso de las tecnologías (Esteve et al, 2018) o la eficacia docente (Herrera-Torres et al, 2019). Estas temáticas han confluido y favorecido una comprensión de la profesión docente desde una mirada sistémica (Domingo, 2019) y enfocada en un paradigma competencial (Manso y Valle, 2013).…”