Fragilities and potentialities in the training of nurse leaders

Abstract

Objective To know the perception of nursing professors about the fragilities and potentialities in the training of nurse leaders. Method Multiple case study, with a qualitative approach, performed with 36 nursing professors from a public university in the State of Bahia, Brazil. Data were collected through semi-structured interviews, interpreted in the light of Paulo Freire’s theoretical framework and analyzed according to Thematic Analysis and the Nvivo®11 software. Results Were highlighted as fragilities the need to improve the transversality of leadership throughout graduation and teaching focused on the banking model. The potentialities refer to the insertion of the students in the practice scenarios, enabling the approximation with the nursing and multidisciplinary teams, the use of active methodologies and participation in research groups. Final considerations Professors consider the importance of problematizing pedagogical practices and invest in methodological strategies capable of promoting the training of nurse leaders.

Estratégias para o desenvolvimento da liderança de enfermeiros nos serviços de saúde: revisão de escopo

“…The development of leaders is not an isolated, single act, it is not an easy process, but it comprises a continuous, participatory, and reciprocal action between the leader and the team, requiring continuous preparation and commitment, crucial factors for the development of nursing (19,26) . The leadership development process must also be initiated in the academic training process so that nurses can perform nursing leadership upon undergraduation (27) . However, the process of developing leaders is strengthened with the practical experience of nurses, which may be associated with the time to adapt and understand ONLINE BRAZILIAN JOURNAL OF NURSING, 21:e20226598…”

Influencing factors in the nurses’ decision-making process in Ibero-American university hospitals

“…In the course of work-related activities, it is common for the nurse to have doubts about which management tools can be used for better decision-making and to favor autonomy and leadership (1)(2)(3)(4)(5) . Therefore, it becomes indispensable to understand which elements make up the decision-making process, as it is an instrument of managerial competence inherent to the Nursing profession, as well as to know its implications for work and for the quality of the services.…”

Liderança autêntica e satisfação no trabalho de coordenadores e docentes de cursos de graduação em enfermagem de universidades federais

“…A liderança no trabalho do enfermeiro pode auxiliá-lo na construção de ambientes mais satisfatórios, por meio do estabelecimento de vínculos profissionais positivos (AMESTOY et al, 2021). Na revisão integrativa realizada por Moura et al, (2017), em que se analisou a relação entre liderança e satisfação no trabalho da enfermagem, foi evidenciado que a liderança exerce uma relação positiva e significativa sobre a satisfação no trabalho, demonstrado pelos números de artigos em que se comprova essa relação, ratificando a necessidade do desenvolvimento dessa competência para os profissionais, assim como de evidências científicas.…”

“…Todavia, o conhecimento sobre a competência gerencial, principalmente relacionado à liderança, não deve se ater apenas à disciplina Administração em Enfermagem, mas sim ser introduzida em todas as disciplinas dos cursos de graduação e pós-graduação, com abordagens múltiplas e de forma inovadora, de modo que o processo educativo seja dinâmico, contínuo e traga avanços sociais . Portanto, a temática "liderança" deve ser integrada ao currículo desde o início, em todas as disciplinas da grade curricular e de forma transversal, durante toda a formação acadêmica, pois é algo intrínseco à prática profissional do enfermeiro, independente da sua área de atuação, cabendo aos docentes conhecer previamente a trajetória de vida de cada acadêmico, pois alguns podem já apresentar capital cultural definido, enquanto outros precisam de mais subsídios para o ensino da liderança (LORENZINI; MACEDO;SILVA, 2013;AMESTOY et al, 2021). Amestoy et al (2021) corroboram com a questão, ao referirem que a formação dos enfermeiros precisa semear a reflexão, a autonomia, a crítica e, consequentemente, a capacidade de liderar.…”

“…Neste processo de desenvolvimento do líder, destaca-se que essa competência pode ser conquistada e aprimorada com o passar do tempo, haja vista que o líder se constrói ao longo da sua formação como ser humano e como profissional (AMESTOY et al, 2021).…”