Frecuencia de práctica y motivos Frecuencia de práctica y motivos de participación en actividades físicas en función de la etnia en escolares de 13-14 años de Melilla (Frequency of practice and reasons for participation in physical activities based on ethnicity in schoolchildren old fro

Abstract


 El presente artículo expone los resultados de un estudio dirigido a conocer la influencia de la etnia en la frecuencia semanal y diaria de práctica de actividad física, así como en los motivos de práctica de actividad física que manifiestan escolares de 13-14 años de Melilla. Los participantes han sido 548 escolares (267 chicos y 281 chicas) de los cursos 1º y 2º (13 - 14 años) de cuatro centros de Educación Secundaria de Melilla. Los datos se han recogido a través del cuestionario de «Hábitos de participación en Actividades Físicas». Los resultados muestran la existencia de diferencias significativas en función de la etnia, pero solo en el caso de los chicos en motivos para la participación en actividades físicas en aquellos relacionados con la salud «me gusta estar saludable», «es bueno hacer ejercicio», «diversión», «aspecto físico», con los relacionados con el rendimiento deportivo «»Me gusta la competición» y «quisiera hacer carrera deportiva», así como con motivos relacionados con los aspectos sociales «amigos también practican « y «familia también practica» , siempre a favor de los chicos de la etnia tamazight.
 Abstract. The present article presents the results of a study aimed at assessing the influence of ethnicity in weekly and daily practice and in the reasons for practicing physical activity showed by schoolchildren from Melilla aged 13-14 years old. The participants were 548 schoolchildren (267 boys and 281 girls) enrolled in 1st and 2nd courses from four high schools in Melilla. Data were collected through the «Habits of Participation in Physical Activities Questionnaire». The results show the existence of significant differences according to ethnicity, but only in the case of boys regarding reasons for participation in physical activities related to health «I like to be healthy», «it is good to exercise», «Fun», «physical aspect», related to sports performance «I like competition» and «I would like to do sports career», as well as with reasons related to social aspects «friends also practice» and «family also practices», always in favor of the Tamazight boys.

Motives of Students for or against the Practice of Physical Exercise and How They Are Related with the Climate in Physical Education Classes

“…The study enabled us to identify pupils main motives for or against the practice of physical exercise and how they are related to perception of the behaviour of PE teachers and the contents of the PE programme. According to the results of the study, the principal motives for practising physical exercise are associated with prevention and positive health, fun and wellness, and improving physical qualities (muscular strength and endurance); this agrees with the results of other studies [36][37][38][39][40][41]. At the other end of the scale, the motives which generated the least interest in pupils in practising physical exercise were social recognition, and health emergencies.…”

Relación entre habilidad física percibida y motivos de participación en nadadores vía modelos de ecuaciones estructurales (Relationship between perceived physical ability and participation motives in swimmers via structural equation modeling)

“…El objetivo de la presente investigación fue establecer la relación entre la habilidad física percibida específica y los motivos de participación en natación de competición. Estas variables se han estudiado en atletas de habla hispana durante varios años, ya sea de manera individual o en conjunto con otros aspectos y diversos grupos poblacionales (Alonzo et al, 2023;Arrebola et al, 2021;Borreguero et al, 2023;Cayetano et al, 2020;Costa et al, 2023;Flórez et al, 2011;González et al, 2021;Grubertt et al, 2020;Gutiérrez et al, 2019;Rodríguez y Guillen 2017;Salguero et al, 2002;Samperio et al, 2016;Valderrama et al, 2023). En este caso, se utilizaron dos cuestionarios para estudiar cada variable, donde la HFPE se correlacionó con tres componentes (COMP, SFF, IO).…”

“…Es evidente que las variables son constructos psicológicos y, al analizarlas en conjunto, permitirán identificar las necesidades de los deportistas de acuerdo a los aspectos técnicos específicos del deporte, además de la posibilidad de proponer objetivos en el proceso de aprendizaje y dominio de los movimientos en cada una de las etapas deportivas por las que atraviesa el atleta (Borreguero et al, 2023;Costa et al, 2023;González et al, 2021;Valderrama et al, 2023). Según estudios previos, a medida que el deportista se percibe más hábil, buscará alcanzar metas más "altas", lo que le proporcionará una mayor motivación e importancia a las razones por las que participa en el deporte, y esto desencadenará efectos positivos en futuros eventos, competencias y entrenamientos (Alonzo et al, 2023;Arrebola et al, 2021;Cayetano et al, 2020;Grubertt et al, 2020;Gutiérrez et al, 2019;Samperio et al, 2016).…”

“…Ahora bien, como propone Grubertt (2020a), los motivos de participación y la HFP son temas que han sido investigados por diferentes profesionales en distintos países, poblaciones y deportes, desde hace algunos años relacionándolas con distintas variables (Flórez et al, 2011;González et al, 2021;Muñoz et al, 2018;Salguero et al, 2002;Samperio et al, 2016), quienes concluyen que el tema es relevante para la comunidad científica. Además, es posible atribuir esta importancia a la aplicación práctica de estas investigaciones, dado que, al poseer los resultados, es posible modificar el entorno del desarrollo del deporte y el mismo entrenamiento, para favorecer la iniciación y mantenimiento del mismo en la práctica sistematizada (Arrebola et al, 2021;Grubertt, 2020a).…”

Association between the Reasons for and Time Spent Doing Physical Activity, Two Variables with Little Relationship. an Approach from the Eurobarometer Survey.

“…[26][27][28][29][30]. A second group focus on analyzing the reasons for doing PA in a specific city or country [31][32][33][34][35][36][37]. And a third and last group relate the reason for doing PA with health.…”