“…Az iskola mint társadalmi szervezet (Evans et al, 2004;Halse et al, 2007;Túry, 2001) követelmények megfogalmazása az evés-sel, aktivitással, külső megjelenéssel kapcsolatban teljesítménnyel, tökéletességgel összefüggő túlzott elvárások megfogalmazása szigorú fegyelmezési technikák, az engedelmesség erényének való megfelelés Az iskola mint a társas hatások színtere (Eisenberg & Neumark-Sztainer, 2010;Evans et al, 2004;Halse et al, 2007;NeumarkSztainer et al, 2002;Rich & Evans, 2005) kortárskapcsolatok, kirekesztések hatása barátok evési szokásai a testsúlyra, az egyénre és az egészségre vonatkozó negatív üzenetek, megjegyzések gyakori előfordulása a verseny támogatása iskolai egészségmegőrző programokban összefonódik az egészség és a karcsúság fogalma Az iskola mint a szociokulturális követelmények közvetítésének színtere (Rich & Evans, 2005;Shulman & MulloyAnderson, 2009) az elhízás negatív erkölcsi megítélése soványságideál hatása testi elégedetlenséghez vezető értékek köz-vetítése…”