From the Experience of Holding Career-Oriented Master Classes on Educational Robotics

Abstract

В данной статье представлен опыт Нижнетагильского государственного социально-педагогического института в организации и проведении профориентационных мастер-классов по образовательной робототехнике для обучающихся старшей школы. Для повышения информированности предлагается проведение шести мастер-классов, включающих в себя знакомство с основами робототехники и микроэлектроники на базе платформ LegoEducation и Arduino, а также изучение основ визуального блочного языка программирования и текстового языка программирования Python для управления учебными роботами и роботизированными устройствами. Для обучающихся предусмотрен выбор предпочтительных средств робототехники после прохождения трех вводных занятий. В содержании мастер-классов представлен полный цикл создания учебного робота-от этапа конструирования до тестирования и создания документации на проект робота. Итоговым мероприятием является хакатон, в рамках которого обучающиеся в команде работают над решением кейсового задания и предъявляют свой прототип роботизированного устройства. Представлена методика и результаты оценки динамики развития мотивации к выбору профессии обучающихся в ходе прохождения профориентационных мастер-классов. Данные материалы могут быть использованы в педагогической деятельности преподавателей педагогических вузов направления «Педагогическое образование», а также педагогов дополнительного образования. Ключевые слова: профориентация, мастер-класс, образовательная робототехника, хакатон, мотивация к выбору профессий.