Educação Contemporânea – Volume 39 2022
DOI: 10.36229/978-65-5866-196-2.cap.13
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Gamificação, interdisciplinaridade e aprendizagem criativa na educação a distância

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“…Dentro do universo maker, os projetos são desenvolvidos com interdisciplinaridade, que permite que, nas escolas, o conceito possa ser aplicado em diversos contextos do aprendizado, sempre alimentando os estudantes com estímulos e suporte especializado necessários Santos, 2020). Cabe ressaltar que a cultura maker não se refere exclusivamente à tecnologia digital.…”
Section: A Aplicação De Elementos Da Cultura Makerunclassified
“…Dentro do universo maker, os projetos são desenvolvidos com interdisciplinaridade, que permite que, nas escolas, o conceito possa ser aplicado em diversos contextos do aprendizado, sempre alimentando os estudantes com estímulos e suporte especializado necessários Santos, 2020). Cabe ressaltar que a cultura maker não se refere exclusivamente à tecnologia digital.…”
Section: A Aplicação De Elementos Da Cultura Makerunclassified
“…Conforme apontado por Silva et al (2014), a gamificação dos objetos de aprendizado pode ser realizada a partir dos seguintes pontos: (i) atividades criadas com desafios que se pode vencer; (ii) geração da possibilidade de trabalhar em cooperação, em equipes e grupos para resolver problemas; (iii) busca da automotivação para seguir na atividade (motivação intrínseca); (iv) construção de laços sociais e relações mais fortes por meio de vínculos afetivos; (v) produtividade prazerosa, jogadores vêem esforços e energias empregadas alcançarem os resultados desejados; (vi) satisfação em alcançar algo esperado.…”
Section: Atividades Gamificadasunclassified
“…Aqui apresentaremos a aplicação da gamificação pelo uso de vídeo, como uma forma interativa e de envolvimento emocional 4 para a divulgação de cuidados aos cuidadores de idosos.…”
Section: Introductionunclassified