Gamificación como metodología de evaluación formativa en estudiantes de un Instituto Tecnológico

Hernandez, Julia; Pillpe, Guillermo Romani; Inca, Keila Soledad Macedo

doi:10.26490/uncp.horizonteciencia.2023.24.1677

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“…The first one is mainly focused on the different tools and technological resources that are applied in university classrooms to implement gamification. In this way, we can find several studies that analyse the use of different technological applications for the development of gamification in classrooms that allow the improvement of the teaching and learning process [26,27,35]. The second line focuses on the impact of gamification on university students' learning.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Impact of Gamified Teaching on University Student Learning

et al. 2023

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Gamification is presented as an innovative strategy to traditional teaching in higher education. In this sense, the aim of this study is to review the scientific literature in order to analyse the implementation of gamification in higher education. The impact of gamified teaching on the learning of university students was identified through the analysis of eighteen articles published in four databases (Web of Science, Scopus, Google Scholar, and Dialnet). It is evident that gamification is a novel topic in higher education, providing numerous benefits in the learning of university students, but it is still a little-explored area, being scarce in its application in some branches of knowledge. It is recommended to continue researching and generating experiences on its application in higher education in order to know its real effects on the teaching–learning process of university students.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Impact of Gamified Teaching on University Student Learning

et al. 2023

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“…En lo esencial se lo utilizó para respaldar la pedagogía del juego como una estrategia útil para compensar las interrupciones inducidas por COVID-19 en la educación turística. En el Perú se replicó la gamificación como nueva herramienta pedagógica en las matemáticas, Por su parte en el Ecuador, lo implementaron en la educación superior con nuevas tecnologías de información y comunicación en tiempo de pandemia (Hernández et al, 2023).…”

Section: Desarrollo De Habilidades Y Competenciasunclassified

Herramientas Tics de gamificación para fomentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje

Rosado Rosado,

Quiroz Vera,

Andrade Párraga

et al. 2024

rgn

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Este estudio sobre la gamificación surge ante la falta de interés que muestran los estudiantes hacia la mejora y adquisición de nuevos conocimientos, por lo tanto, se identifica la necesidad de revisar la literatura sobre estrategias innovadoras para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo consistió en analizar el uso de las herramientas tics de gamificación para el fortalecimiento del interés en el aprendizaje de los estudiantes. El estudio consistió en una revisión bibliográfica utilizando métodos científicos como el analítico-sintético, se realizaron búsquedas en diversas bases de datos, se seleccionaron artículos de los últimos cinco años para capturar tendencias recientes y se siguieron directrices editoriales para incorporar investigaciones actuales sobre Tics, gamificación y el interés de aprendizaje de los estudiantes. Los resultados del estudio permitieron evidenciar que la gamificación motiva a los estudiantes, mejora la atención y el rendimiento académico, desarrolla habilidades y competencias, y proporciona retroalimentación inmediata. Aunque algunos estudios señalan desafíos, como la falta de habilidades digitales de los docentes, se concluye que la gamificación es una herramienta efectiva para transformar el proceso educativo y fomentar el interés de los estudiantes.

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Gamificación: Un Recurso que Promueve las Competencias Matemáticas en la Educación Peruana

Cueva-Cáceres

2023

RTED

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Las matemáticas están experimentando un aumento en su utilidad y aplicación, generando una "matematización" en la sociedad. En consecuencia, para lograr un sistema innovador de la educación se necesitan nuevos métodos como la gamificación, que incluye elementos de juego. El objetivo del artículo consistió en analizar el estado del arte sobre las ventajas e implementación de la gamificación en matemáticas por ser una estrategia orientada a garantizar un mejor proceso de enseñanza - aprendizaje de los alumnos en el contexto educativo peruano. Estudio basado en el método analítico, de tipo descriptivo. En su desarrollo se aplicó la metodología de análisis de contenido basada en las directrices de la declaración Prisma, sobre una muestra de 20 estudios publicados en diferentes revistas de las bases de datos Scopus, PUBLINDEX, Scielo y Latindex durante el periodo 2018-2023. Los resultados indicaron un creciente interés de los docentes por el uso de la gamificación a modo de estrategia de aprendizaje y una actitud positiva por parte de los estudiantes hacia las experiencias innovadoras basadas en la gamificación. Entre los beneficios se destacan la participación e implicación de los alumnos en el proceso educativo, el incremento de su motivación y el desarrollo de competencias profesionales que mejoran su rendimiento académico. En conclusión, es preciso tener en cuenta este tipo de estrategia a fin de alcanzar los objetivos propuestos en el plan de estudio.

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Gamificación como metodología de evaluación formativa en estudiantes de un Instituto Tecnológico

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Impact of Gamified Teaching on University Student Learning

Impact of Gamified Teaching on University Student Learning

Herramientas Tics de gamificación para fomentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje

Gamificación: Un Recurso que Promueve las Competencias Matemáticas en la Educación Peruana

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